9.1.14 Современный образовательные технологии обучения в профессиональной деятельности учителя План 1. Традиционные и современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся.
2. Понятие о педагогической технологии.
3. Основные характеристики педагогических технологий.
4. Свойства педагогической технологии
5. Концептуальные основы технологий и педагогическая инноватика
Тезисы лекции В процессе обучения можно выделить как минимум содержательную (чему учить), процессуальную (как обучать), мотивационную __________ (как активизировать деятельность учащихся) и организационную (как структурировать деятельность преподавателя и учащихся) стороны. Каждой из этих сторон соответствует ряд концепций. Так, первой стороне соответствуют концепции содержательного обобщения, генерализации учебного материала, интеграции учебных предметов, укрупнения дидактических единиц и др. Процессуальной стороне – концепции программированного, проблемного, интерактивного обучения и др. Мотивационной - концепции мотивационного обеспечения учебного процесса, формирования познавательных интересов и пр. Организационной - идеи гуманистической педагогики, концепции педагогики сотрудничества, “погружения” в учебный предмет (М.П. Щетинин), концентрированного обучения и др. Все эти концепции в свою очередь обеспечиваются технологиями. Например, концепции проблемного обучения соответствуют такие его технологии: проблемно-диалоговое обучение; проблемно-задачное; проблемно-алгоритмическое; проблемно-контекстное; проблемно-модельное; проблемно-модульное; проблемно-компьютерное обучение.
