Информация о дисциплине: Преподаватель дисциплины
Педагог и профессионально-педагогическая леятельность
жүктеу/скачать 5,88 Mb.
|
Силлабус Педагогика рус
- Бұл бет үшін навигация:
- Тезисы лекции
| 9.1.13 Педагог и профессионально-педагогическая леятельность
План: 1. Психолого-педагогическая характеристика личности 2. Педагогическое призвание и педагогические способности 3. Проблемы личностных отношений в целостном педагогическом процессе 4. Современные требования к личности учителя 5. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство Тезисы лекции Н. В. Кузьмина выделила в структуре педагогической деятельности три взаимосвязанных компонента: конструктивный, организаторский и коммуникативный. Для успешного осуществления этих функциональных видов педагогической деятельности необходимы соответствующие способности, проявляющиеся в умениях. Профессионально-педагогическая культура - это системное образование, включающее в себя ряд структурно-функциональных компонентов, имеющее собственную организацию, избирательно взаимодействующее с окружающей средой и обладающее интегративным свойством целого, не сводимого к свойствам отдельных частей; Учет методологических оснований дает возможность обосновать модель профессионально-педагогической культуры, составляющими компонентами которой являются аксиологический, технологический и личностно-творческий. Непрерывное образование как фактор профессиональной востребованности личности и условий реализации компетентностного подхода в подготовке будущего специалиста. Педагогическое общение как основа взаимодействия субъектов педагогического процесса. Стили педагогического общения. Особенности педагогического общения с учащимися разных возрастов. Требования к реализации педагогического общения. Коммуникативная компетентность учителя в современных условиях. Культура речи педагога – условие успешности профессиональной деятельности. Этические требования к речи учителя. Воспитывающее и обучающее значение речи учителя. Профессиональное самовоспитание как фактор развития личности современного учителя, его особенности профессионального самовоспитания педагога. Организация, средства, формы, методы профессионального самовоспитания. Педагогическая рефлексия как основа самовоспитания. Роль педагогического коллектива в самовоспитании личности педагога. Значение самовоспитания в повышении профессиональной компетентности педагога в условиях непрерывного образования. Роль самообразования в современном информационном обществе. Самообразование как норма и вид профессиональной деятельности учителя в современных условиях и средство саморазвития личности учителя. Как всякая социально-гуманитарная наука, педагогика зиждется на разнообразны философско-методологических основаниях, что делает ее еще более сложной и содержательной. При этом не только ученый-исследователь, но и каждый педагог-практик должен владеть определенной исследовательской и технологической культурой. жүктеу/скачать 5,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|