Информация вокруг нас


Дата Класс



бет48/81
Дата25.09.2023
өлшемі35,13 Mb.
#182403
түріУрок
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   81
Байланысты:
5 кл ксп рум

Дата




Класс 

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока

Виды роботов и области их применения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



5.3.4.1 – формулировать определение робота;
5.3.4.2 – приводить примеры разновидностей роботов и области их применения;

Цель урока

объяснить, что такое робот, рассмотреть разновидности роботов и области их применения.
развивать способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.



Критерии успеха

Определение Робототехника.
Современное состояние и перспективы развития образовательной робототехники в школе как интегративной ученой дисциплины, ее место и роль в системе общего образования.
Области применения робототехники.
Технические достижения человечества.
Объяснять, что такое Робот и Робототехника.
Различать разновидности роботов.
Анализировать цели и содержание курсов образовательной робототехники, информатики, физики, технологии и предпринимательства для разных ступеней образования.

План занятия:



Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

оценивание

1.

Организационный момент. Приветствие, деление на группы, создание правил работы в группе. (5 мин).

Приветствие учащихся. Ребята кто рад видеть нас всех вместе хлопните в ладоши, кто пришел получить много знаний – хлопните дважды, кто пришел поспать – хлопните трижды.
Просить учащихся, кто любит время года зима встать справа, кто лют время года весна – встать слева, лето – встать по центру класса. Тем самым формируются группы. Предлагает подумать и записать общие правила работы в группе. Указывает на то, что данных правил будем придерживаться работая на каждом уроке. Знакомит с оценочным листом.

Учащиеся выполняют установку учителя.

Учащиеся активно обсуждают и вырабатывают правила работы в группе, записывают их на флипчарте. После общего обсуждения ученики представляют 6 – 8 правил.


Правила работы в группе:
1. Думай, слушай, высказывайся.
2. Уважай мнение других.
3. Записывай идеи.
4. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы.
5. Не бери всю инициативу на себя.
6. Не жди подсказки.

Проводим анализ готовности учащихся к совместному труду устно.









Раздает различные карточки и просит сответить на вопрос: Что общего между ними? (современный: смартфон, телевизор, пылесос, автомобиль, мультиварка, мясорубка, соковыжималка, автомобиль, холодильник). Можно ли их назвать роботом? О чем сегодня на уроке пойдет речь? Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке запишите на стикерах.

Учащиеся анализируют и делают умозаключение, что в них заложена программа и следовательно их можно назвать роботами.Оставляют стикеры на столах.



Устная похвала учителя.

.

Стадия осмысления. Изучении новой темы: исследовательская и диалоговая работа в группе. (22 мин).

Задает вопросы и корректирует ответы учащихся:
- Так, что же такое робот?
Просит обратить внимание на доску для сравнения ответа команд с правильным ответом.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   81




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет