Класстық-сабақ жүйесінде оқуды ұйымдастыру сақталады, бірақ оқушылардың қабілеттеріне және ақыл- ойының дейгейіне байланысты әр сыныпқа қай жүйе бойынша бөлінеді: А) Мангеймдік. В) Белл-лангестерлік. С) Дальтон-план.D) Трампа-жоспар. Е) Келлер-жоспары.
Оқушылармен оқытушылардың жаңа білімді меңгеруі үшін қолданылатын материалдық және идеялық обьектілері: А) Педагогикалық технология. В) Оқыту процесін ұйымдастыру. С) Оқыту әдісі. D) Оқыту құралдары. Е) Технологиялық оқыту құралдары.
ББұл көп қайталанатын ақыл-ой немесе тәжірибелік әрекетті меңгеру мақсатында: А) Лабораториялық жұмыс.В) Тәжірибелік әдіс.С) Жаттығу. D) Көрнекілік әдіс.Е) Дамонстрация.
Дискуссия: А) Оқыту принципі.В) Оқытудың заңдылықтары. С) Оқу заңы. D) Оқту әдістері . Е) Оқытудың түрлері.
А.С .Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырады: А) Тәрбиемен оқытудың бірлігі.В) Оқытудың білімділік,дамытушылық және тәрбиелік қызметінің бірлігі .С) Оқушылардың өзіндік сипаты.D) Оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзіндік әрекеттері.
Е) Оның даму жағдайы.
Б.Т Лихачев тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырады: А) Тәрбие мен оқытудың бірлігі.В) Оқытудың білімділік,дамытушылық және тәрбиелік қызметінің бірлігі.С) Оқушылардың өзіндік сипаты.D) Оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзіндік әрекеттері Е) Оның даму жағдайы.
Тұтас педагогикалық процестің құрамына кіреді: А) Мұғаліммен оқушы. В) Оқытушылармен оқушылар. С) Мақсаты, мазмұны. D) Мұғалім, оқушы, мақсат міндет,мазмұн форма,құрал әдіс тәсіл.
Е) Мақсат міндет тапсырма.
Жоғарғы тиімділікті көрсететін педагогикалық процеске қатысушылардың өзара қатынасы: А) Өзін-өзі басқару.В) Өктемдік авториторлық басқару. С) Коммунарлық әдіс. D) Ынтымақтастық педагогикасы. Е) Либералды басқару.
Достарыңызбен бөлісу: |
