Инжиниринг және ақпаратттық технологиялар факультеті
жүктеу/скачать 121,21 Kb.
|
1 2
Байланысты:сож 1
ТИТУЛКА
- Бұл бет үшін навигация:
- СӨЖ 1 Тақырыбы : Ғылыми жобаның моделі, ғылыми стиль Орындаған: Насырхан Дана Тексерген: Батырбаева Н. Алматы 2022
- Ғылыми стиль
|
АЛМАТЫ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ ИНЖИНИРИНГ ЖӘНЕ АҚПАРАТТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ФАКУЛЬТЕТІ АВТОМАТТАНДЫРУ ЖӘНЕ РОБОТОТЕХНИКА КАФЕДРАСЫ СӨЖ 1 Тақырыбы : Ғылыми жобаның моделі, ғылыми стиль Орындаған: Насырхан Дана Тексерген: Батырбаева Н. Алматы 2022 Жоспары: 1. Ғылыми жоба моделі және оның нәтижелері. 2. Ізденістегі жаңа сапаның ғылыми жобасы және оның нәтижелерін өлшеу әдістері. 3. Ізденістегі жаңа сапаның мазмұны 4. Ғылыми стиль 5. Ғылым тарихы 6. Қорытынды Мақсаты:Ғылыми-педагогикалық әдебиеттерді талдау мен эксперименттік зерттеу нәтижелері болашақ мұғалімдердің этнодизайн өнеріне даярлық құрылымдық моделін анықтау. Ғылыми-педагогикалық әдебиеттерді талдау мен эксперименттік зерттеу нәтижелері болашақ мұғалімдердің этнодизайн өнеріне даярлық құрылымдық моделін анықтауға септігін тигізді. Соның негізінде болашақ мұғалімдерді этнодизайн өнеріне даярлықтың құрылымдық моделі үш құрамдаушы іс әрекеттен тұратындығы белгілі болды. Олар: мотивациялық, мазмұндық, Іс-әрекеттік деп жіктеуге болатындығы анықталды. Мотивациялық құрамдаушы: болашақ бейнелеу өнері мұғалімдерін этнодизайн өнеріне деген қызығушылығының болуымен, этнодизайн өнері арқылы көркемдік білім беруге деген оң қатынасының болуы; ұлттық қол өнерінің көркемдік білім берушілік күшінің барлығына сенімінің болуы; мұғалімнің кәсіби қызметіне деген қызығушылығының болуымен сипатталады. Мазмұндық құрамдаушы: болашақ мұғалімдердің этнодизайн өнері тарихы, этнодизайн өнері түрлері туралы, этнодизайн өнерінің дара ерекшеліктері туралы білімдерінің; этнодизайн өнерін оқыту туралы білімдері; этнодизайн өнерін оқытудың әдістемесінен білімі; бейнелеу өнерінің балаларға көркемдік білім беру мүмкіндігі туралы білімі болуымен сипатталады. Іс-әрекеттік құрамдаушысы: болашақ мұғалімдердің этнодизайн өнері -қуатын анықтау; этнодизайн өнерін оқыту әдістерінен таңдап алу; этнодизайн өнеріне сипаттама беруе білу; этнодизайн салу технологисы туралы өз түсініктерін бере білуі; этнодизайн өнері шығармасы туралы талдау жасай білуі; этнодизайн өнері арқылы оқушыларға көркемдік білім беру іс әрекетін, этнодизайн өнерін оқыту мазмұнын таңдап алу іскерлігі; этнодизайн өнерін оқушыларға үйрету іскерлігі; этнодизайн өнері қолдану арқылы оқушылардың технологиялық сауаттылығын арттыру іскерлігі; этнодизайн өнерінен сабақтарды және сабақтан, мектептен тыс іс-шараларды жоспарлау және ұйымдастыру іскерліктері; этнодизайн өнері арқылы оқушыларға көркемдік білім беруге бағытталған, мектеп және жергілікті қоғамдастықтың бірлестіктерін ұйымдастыру; этнодизайн өнері шығармаларын талдау іскерлігі; этнодизайн өнері арқылы оқушыларға көркемдік білім беру бағытындағы өзінің педагогикалық іс-әрекеттерін талдау іскерлігі; этнодизайн өнерін арқылы өзін-өзі кәсіби білімін көтерудің іскерліктері мен дағдылары болуымен анықталады. Ғылыми стиль— кітаби стилінің бір түрі. Оған әр мамандық, әр салада жазылған ғылыми шығармалар, оқулықтар мен оқу құралдарының тілі жатады. Ғылыми стильде негізігі зерттелетін зат пен құбылыс ғылыми негізде сипатталып, дәлелдеуді, түсіндіруді қажет етеді. Ал пікір дұрыстығын дәлелдеу үшін мұнда логика заңына, яғни дұрыс ойлау заңына сүйену қажет. Сондықтан ғылыми стильде логиканың маңызы ерекше. Белгілі бір ғылым саласындағы термин сөздер жиі қолданылады. жүктеу/скачать 121,21 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2