1) ата-аналардың уақыты болмауы;
2) мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарының өз ой-пікірін (оқу процесіне қатысты) айта алмауы, ертеңгі күні мұғалімнің балаға көзқарасы өзгеруінен қорқу;
3) ата-ананың өз баласы туралы «жаман» сөз естуден қорқу;
4) баланың өз бетінше жүруі, мектептің іс-әрекеттеріне араласу қажеттілігінің жоқтығы;
5) мектептің мәселелерін шешуге мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарының араласу құқықтарының жоқтығы;
6) баласымен жеке жұмыс жүргізілгені үшін материалдық төмен жасау қажеттілігінен қорқу.
162. Зерттеушілер Е.Ю.Бикметов, З.Л.Сизоненко, О.Н.Юлдaшевa мүмкіндігі шектеулі бaлaсы бaр отбaсылaрдaғы ықтимaлды мінез-құлық үлгілерін жіктеді. Соның ішіндегі «бөліну немесе фильтрaция» үлгісінің мазмұнын ашыңыз
бөліну немесе фильтрaция: отбaсы өз түсініктеріне сaй келетін қоғaмдық құндылықтaрды ғaнa қaбылдaйды;
163. Орталық жүйке жүйесін зақымдайтын жұқпалы ауру. Оның кезінде көбіне жұлынның сұр заты зақымданып, ол барлық жүйке жүйесін ауруға шалдықтырады. Ол әсіресе 2 жасқа дейінгі балаларда көп кездеседі. Уақыт өте келе аяқ жіңішкеріп салдана бастайды. Қай ауру түрі туралы айтылғандығын көрсетіңіз
Полиомиелит
164. Туа біткен ұрықтың шеміршек және сүйек зақымдануы қалай аталатындығын анықтаңыз
Туа біткен сүйек-бұлшықеттік деформациялар; Туадан біткен ұршық шығу (ағылш. congenital dislocation of the hip) немесе Ұршық буынының дисплазиясы
165. «Ерекше» баланы тәрбиелейтін отбасы үшін негізгі болып табылатын қызмет түрін көрсетіңіз
«Ерекше» баланы тәрбиелейтін отбасы үшін негізгі болып келесі қызметтер табылады: түзете-дамыту; орын толтыру және реабилитациялау (мақсаты - баланың психофизикалық және әлеуметтік статусын қайта құру, балаға материалдық тәуелсіздікке және әлеуметтік бейімделуге мүмкіндік беру).
166. Зерттеушілер Е.Ю.Бикметов, З.Л.Сизоненко, О.Н.Юлдaшевa мүмкіндігі шектеулі бaлaсы бaр отбaсылaрдaғы ықтимaлды мінез-құлық үлгілеріндегі «күрес немесе aгрессия» үлгісінің мазмұнын ашыңыз
Достарыңызбен бөлісу: |
