|
Инклюзивті білім беру
|
| Дата | 19.04.2024 | | өлшемі | 38,7 Kb. | | #201048 |
| Байланысты: Для студентов Инклюзивті білім беру 1-108
Инклюзивті білім беру
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Ерекше білімді қажет ететін балалардың оқуға қолжетімділігін қамтамасыз ететін білім беру түрі:
инклюзивті оқыту
дифференциалды оқыту
индивидуалды оқыту
арнайы оқыту
үйден оқыту
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Қандай да бір жүйенің жеке элементтері мен бөліктерінің өзара тәуелділігі мен өзара бір-бірін толықтыратын қасиеттері негізінде қосылып біртұтас жүйеге айналуы:
компенсация
инерция
интеграция
иррадация
иннервация
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Ерекше білімді қажет ететін балалардың танымдық мүмкіндіктері мен қабілеттерін ескеру, әлеуметтік бейімделуі мен қоғамға кіріктірілуі құқықтарын жүзеге асыру:
инклюзивті білім берудің қағидасы
инклюзивті білім берудің формасы
инклюзивті білім берудің шарты
инклюзивті білім берудің түрі
инклюзивті білім берудің мақсаты
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. «Қауіп тобындағы» балаларды ерте анықтау мақсатында жүргізілетін диагностикалық шаралар:
реабилитация
орнын толтыру (компенсация)
түзету (коррекция)
бейімдеу (адаптация)
скрининг
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. ҚР «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Заңы қабылданған жыл:
1999 ж.
2000 ж.
2002 ж.
2001 ж.
2003 ж.
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Скринингті жүзеге асыратын маман:
дәрігер
логопед
дефектолог
әлеуметтік қызметкер
психолог
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Әлеуметтік қорғалу, реабилитация, қоғамға интеграциялану; әлеуметтік инфрақұрылымға қол жеткізту; ақпараттарға қол жеткізту; білім алу, еңбек және басқа да іс-әрекет түрлерін таңдау; тегін дәрігерлік көмек алу, кәсіби даярлық және жұмыспен қамтамасыз етілу, бұл:
мүгедектердің мүмкіндіктері
мүгедектердің құқықтары
мүгедектердің шағымдары
мүгедектердің міндеттері
мүгедектердің өтініштері
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. .... мүмкіндігі шектеулі азаматтарға білім алуға жағдай жасайды, даму ауытқуларын түзетуде және әлеуметтік бейімделуде қолдау көрсетеді:
мектеп
мемлекет
қала
түзету орталығы
емхана
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Есту қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу және қоғамға қатыстыру заңдылықтары туралы ғылым:
Сурдопедагогика
Олигофренопедагогика
Тифлопедагогика
Логопедия
Дефектология
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Көру қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу және қоғамға қатыстыру заңдылықтары туралы ғылым:
Тифлопедагогика
Олигофренопедагогика
Логопедия
Сурдопедагогика
Дефектология
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Есту қабілеті қалыпты сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу және қоғамға қатыстыру заңдылықтары туралы ғылым
Сурдопедагогика
Тифлопедагогика
Дефектология
Логопедия
Олигофренопедагогика
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Зияты зақымдалған балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу және қоғамға қатыстыру заңдылықтары туралы ғылым
Тифлопедагогика
Олигофренопедагогика
Дефектология
Логопедия
Сурдопедагогика
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Жүйке жүйесінің қалыптасуы туа біткен немесе жүре пайда болған бұзылыстарымен байланысты, қалыпты психикалық дамудың ауытқуы тән адамдарды зерттейтін психология ғылымының саласы:
Олигофренопедагогика
Арнайы психология
Сурдопедагогика
Тифлопедагогика
Логопедия
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Бала құқығы туралы Конвенцияны қабылдаған жылы
1989 ж.
1975 ж.
2002 ж.
1914 ж.
1991 ж.
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Есту қабілетінің бұзылыстары бар балалар тобына жатады:
Естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар
Көзі көрмейтіндер, нашар көретіндер
Ақыл-ой кемістігі бар, психикалық дамуы тежелген балалар
Логопаттар
Зияты зақымдалған күрделі кемістігі бар балалар
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Көру қабілетінің бұзылыстары бар балалар тобына жатады:
Естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар
Көзі көрмейтіндер, нашар көретіндер
Ақыл-ой кемістігі бар, психикалық дамуы тежелген балалар
Логопаттар
Зияты зақымдалған күрделі кемістігі бар балалар
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Ақыл-ой дамуының бұзылыстары бар балалар тобына жатады:
Естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар
Көзі көрмейтіндер, нашар көретіндер
Ақыл-ой кемістігі бар, психикалық дамуы тежелген балалар
Логопаттар
Зияты зақымдалған күрделі кемістігі бар балалар
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Сөйлеу тілінің ауыр бұзылыстары бар балалар балалар тобына жатады:
Естімейтіндер, нашар еститіндер, кейіннен естімей қалғандар
Көзі көрмейтіндер, нашар көретіндер
Ақыл-ой кемістігі бар, психикалық дамуы тежелген балалар
Логопаттар
Зияты зақымдалған күрделі кемістігі бар балалар
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Бала ағзасының туу кезеңіндегі және туғаннан кейінгі кезеңіндегі зақымданулармен туындайтын бұзылыстар:
Эндогендік
Экзогендік
Туа біткен
Жүре пайда болган
Аномальді
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Олигофренопедагогика:
Зияты зақымдалған балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Есту қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Көру қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Есту қабілеті қалыпты сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Аномальді (дамуында ауытқуы бар) балалардың психикалық-физиологиялық ерекшеліктерін, оларды оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын зерттейтін ғылым
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Сурдопедагогика:
Зияты зақымдалған балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Есту қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Көру қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Есту қабілеті қалыпты сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Аномальді (дамуында ауытқуы бар) балалардың психикалық-физиологиялық ерекшеліктерін, оларды оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын зерттейтін ғылым
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Тифлопедагогика:
Зияты зақымдалған балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Есту қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Көру қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Есту қабілеті қалыпты сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Аномальді (дамуында ауытқуы бар) балалардың психикалық-физиологиялық ерекшеліктерін, оларды оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын зерттейтін ғылым
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Логопедия:
Зияты зақымдалған балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Есту қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Көру қабілетінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту, әлеуметтік бейімдеу заңдылықтары туралы ғылым
Аномальді (дамуында ауытқуы бар) балалардың психикалық-физиологиялық ерекшеліктерін, оларды оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын зерттейтін ғылым
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Ортопедагогика:
Тірек қимыл аппараты бұзылған тұлғаларға білім берудегі ғылыми білімдердің жүйесін анықтайтын арнайы педагогиканың бір саласы
Есту қабілеті бұзылған тұлғаларға білім берудегі ғылыми білімдердің жүйесін анықтайтын арнайы педагогиканың бір с аласы
Көру қабілеті бұзылған тұлғаларға білім берудегі ғылыми білімдердің жүйесін анықтайтын арнайы педагогиканың бір саласы
Сөйлеу қабілеті бұзылған тұлғаларға білім берудегі ғылыми білімдердің жүйесін анықтайтын арнайы педагогиканың бір саласы
Ақыл ойы кешеуілдеген тұлғаларға білім берудегі ғылыми білімдердің жүйесін анықтайтын арнайы педагогиканың бір саласы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Білім берудің мазмұнын ашатын құжаттар:
оқу жоспары, оқулық
оқулық, оқу бағдарламасы;
мемлекеттік стандарт, оқу жоспары
мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық
оқу бағдарламасы, әдістемелік құралдар
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Оқыту процесінің қозғаушы күші:
оқыту процесінің қарама-қайшылығы:
білім беру жүйесі
оқытудың заңдылықтары
оқыту әдістерінің жүйесі
тәрбие процесінде басшылыққа алынатын ережелер мен қағидалар жиынтығы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Даму:
тұлға қасиеттерінің сандық және сапалық өзгерістері
саналылық пен белсенділік
жауапкершілік пен тұрақтылық
жүйелілік пен бірізділік
ғылымилық
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Акселерация:
балалық және жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық және психологиялық жылдам дамуы
оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі
оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру
дайындық деңгейіне сай білім беру
әр түрлі көрнекіліктерді қолдану
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Жазалау дегеніміз:
жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі
оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы
оқытуды ұйымдастырудың жалпы формасы
мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті
мұғалім мен оқушының шығармашылық еңбегі
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Қарым – қатынас:
қоршаған дүние мен адамдардың арасындағы байланыс
білім беру жүйесі
оқыту әдістемесінің жүйесі
оқытудың заңдылықтары
ережелер мен қағидалар жиынтығы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Оқыту әдістеріне мыналар жатады:
репродуктивті әдістер
ауызша баяндау
көрнекілік
практикалық әдістер
кері байланыс
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Мадақтау дегеніміз:
тәрбиеленушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы
жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі
оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы
оқытуды ұйымдастырудың жалпы формасы
мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Өзін-өзі тәрбиелеу-бұл:
адамның алдына қойған мақсаттары, идеал-сенімдерге сәйкес өзгеруге бағытталған іс-әрекеті
ұрпақтар тәжірибесін меңгерудегі өзін-өзі ұйымдастырудың жүйесі
ескірген іс-әрекеттің жойылуы, жаңаның пайда болуы процесі
білімдер мен іс-әрекет тәсілдерін меңгеру процесі
өзіндік сұраныстар мен қажеттіліктерды қамтамасыздандыру іс-әрекеті
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Психикалық дамудың тежелуінің клиникалық түрлерін зерттеп, жіктеген ғалым:
К.С. Лебединская
Г.Е. Сухарева
М.С. Певзнер
Т.А. Власова
Ж.Е. Шиф
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. ПМПК міндетіне кірмейді:
ата-анаға кеңес беру
профилактикалық емдеу кабинетіне жолдама беру
диагноз қою және оны толықтыру
дамуында бұзылыстары бар балаларды емдеу
ерекше білім беруді қажет ететін балаларға көмек бағыттарын анықтау
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Қауіпті факторларды ерте сатыда анықтау, ауруды дер кезінде емдеу, асқындырудың алдын алу мақсатында келесі іс-шара жүргізіледі:
социометрия
рефлексия
аудиометрия
скрининг
мониторинг
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Тірек-қимыл аппараты бұзылған жағдайда бұлшық ет тонусының ауысуынан, еріксіз зорлау қимылдар байқалады:
тремор
гиперкинез
алалия
брадилалия
тахилалия
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Латын тілінен аударғанда «correctio» келесіні білдіреді:
түзету
бейімдеу
оңалту
емдеу
бақылау
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Зияты зақымдалған бала:
өзін-өзі реттеу үдерісінің күрт зақымдалу салдарынан мінез-құлықтың спецификалық түрде қалыптасуы
сөйлеу тілін қабылдау қабілетінің қалыптаспауы салдарынан қаратып айтылған нұсқауды қабылдамауы
соматикалық қалпының әлсіз болу салдарынан оқу үлгерімінің үнемі төмен болуы
эмоционалды-ерік аясының бұзылысы салдарынан қоршаған әлемді қабылдамауы
орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдалу салдарынан таным үдерісінің тұрақты түрде дамымауы
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Ерекше білім беруді қажет ететін балалар:
оқу іс-әрекетінде тұрақты үлгірмейтін балалар
оқу материалын баяу меңгеретін балалар
белгілі білім бағыты бойынша дарынды балалар
оқу біліктілігі мен дағдылары жеткіліксіз балалар
оқуда арнайы мамандардың көмегін қажет ететін балалар
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Психикалық дамуы тежелген балалар тобы:
көру қабілетінің бұзылысы бар
тірек-қимыл бұзылысы бар
ерте жастағы аутизмі бар
есту қабілетінің бұзылысы бар
соматогенді, констуционалды типтегі бұзылысы бар
Бір дұрыс жауапты таңдаңыз. Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды зейнетақымен, арнаулы техникалық құрал-жабдықтармен қамтамасыз ету:
|
|
