Қолданылған әдебиеттер
1.А.Л.Венгер, Г.А.Цукерман. Психологическое обследование младших школьников. //М.Владос пресс,2004.
2.Әдістемелік нұсқау хат. ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы. //Астана,2015.
3.ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы. Қазақстан жолы-2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ. //Астана,2014.
4.И.Ф.Дементьева. Инклюзивное образование: проблемы и перспективы.//Народное образование,2012.№4. С.182-185.
5.Л.К.Гавриленко. О роли социально- педагогического сопровождения детей раннего возраста с ограниченными возможностями развития.// Открытая школа (Каз),2012. №3.С.17-19
6.Модель психолого-педагогического сопровождения учителя в инклюзивном пространстве общеобразовательного учреждения. г.Астана, 2014//ТОО «Центр психологии и развития личности» «РУХ»
7.Н.Ш.Алметов. Подготовка учителей массовой школы к инклюзивному образованию// Вестник Академии Педагогических Наук Казахстана,2011. №3-4. С.59-63.
Аңдатпа
Мақалада инклюзивті кіріктірілген сыныптардағы ерекше білімді қажет ететін балаларға кедергісіз орта қалыптастыруда кездесетін қиыншылықтар мен оны жоюдың жолдары қарастырылған.
Аннотация
В статье рассматриваются проблемы возникающие при создании благополучной среды для учащихся инклюзивных классов со специальной программой обучения и пути их устранения.
Abstract
The article considers the problems arising from the creation of safe sphere for students inclusive classes with a special program of training and ways to overcome them.
Достарыңызбен бөлісу: |
