инклюзивнойпрактики предполагает управление процессом
обучения и мобилизацию ресурсов. На уроках учитываются неодинаковые
возможности учащихся, поощряется активность в собственном образовании,
использование собственного практического и жизненного опыта.
Предполагается адаптация образовательной среды, включающая:
- обеспечение физической доступности образовательных ресурсов;
- подготовку педагогов;
- оказание индивидуальной и дополнительной помощи ученикам,
соответствующей их потребностям;
-
предоставление возможности обучаться по индивидуальным
программам;
-изменение принципов и процедуры оценки и аттестации учащихся,
обучающихся по индивидуальным программам.
Требуемая адаптация образовательной среды предполагает принятие
серьезных решений со стороны органов управления образованием для
преодоления барьеров на пути образования школьников с особыми
образовательными потребностями.
Администрации школы необходимо иметь четкое представление о том,
что развитие школы в направлении инклюзии должно происходить во всех
трех названных выше составляющих.
