Сабақ кезеңдері
|
Қолданылатын әдіс- тәсілдер
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Қорқыныштан арылу» жаттығуы
|
Оқушылармен жаттығуды орындайды
|
Жаттығу орындайды.
|
Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру
|
Сұрақ-жауап
|
Сұрақтар арқылы сабақ мақсатына жетелейді.
|
Сабақтың мақсат- міндетін тұжырымд айды.
|
Білімді өзектендіру
|
«Кім жылдам?» әдісі
|
Интерактивті тақтада жылдам жауапты қажет ететін сұрақтарды сұрақтар дайындайды
|
Игнтерактивті тақтадағы сұрақтарға жауап береді.
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Сұрақ- жауап
|
Оқушылар жауабын тыңдайды, қорытынды жасайды.
|
«Қазіргі заманның өзекті мәселелері қандай?» сұрағына жауапты диалог арқылы береді.
|
Жаңа тақырыпты оқып үйрену
|
Мәнерлеп оқу
|
Мәнерлеп оқу үлгісін көрсетеді
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды
|
Постер құрастыру
|
«Адамдық» сөзіне постер құруды тапсырады.
|
Постер құрайды
|
Бекіту
|
«Әдебиет теориясы» әдісі
|
Топтарға тапсырма шартын түсіндіреді.
|
«Адамдық диқаншысы» өлеңінің мазмұнын, тақырыбы мен идеясын анықтайды.
|
Қорытынды
|
«Синквейн» әдісі.
|
«Диқаншы» сөзіне бес жолды өлең құрастыруды ұсынады.
|
Оқушылар ««Диқаншы» сөзіне бес жолды өлең құрастырады.
|
Үй тапсырмасы
|
Кеңес
|
Қазіргі заман кейіпкерлерін қатыстырып, мысал жазуды тапсырады.
|
Үй тапсырмасын жазып алады.
|
Бағалау
|
Өзін- өзі бағалау.
|
Бағалау критерийлерін ұсынады
|
Бағалауды жүзеге асырады.
|
Рефлексия
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі
|
Сабақты қорытындылайды.
|
Сөйлемдерді толықтырады, аяқтайды
|
Оқыту мақсаты
|
5.2.1.1. — «Адамдық диқаншысы» өлеңіндегі екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
5. 2.4.1. — өлеңнен алған әсерді сипаттау:
|
Сабақтың мақсаты
|
«Адамдық диқаншысы» өлеңіндегі екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады.
Өлеңнен алған әсерін сипаттайды
|
Міндеті
|
Оқушылардың оқу материалын сапалы қабылдауын қамтамасыз ету. Тақырып пен идеяны түсінуіне, меңгеруіне ықпал ету, материалды бекітуді ұйымдастыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Ахмет Байтұрсынұлының «Адамдық диқаншысы» өлеңінің тақырыбы мен идеясын анықтап, автор ойын түсінеді, өлеңнен алған әсерді сипаттайды.
|
7 модульдің қолданылуы
|
«Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлануға үйрену», «Оқытудағы басқару және көшбасшылық», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту».
|
|
