Сабақ кезеңдері
|
Қолданылатын әдіс- тәсілдер
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
«Қорқыныштан арылу» жаттығуы
|
Оқушылармен жаттығуды орындайды
|
Жаттығу орындайды.
|
Сабақтың мақсаты мен міндеттерін түсіндіру
|
Сұрақ-жауап
|
Сұрақтар арқылы сабақ мақсатына жетелейді.
|
Сабақтың мақсат- міндетін тұжырымд айды.
|
Білімді өзектендіру
|
«Кім жылдам?» әдісі
|
Интерактивті тақтада жылдам жауапты қажет ететін сұрақтарды сұрақтар дайындайды
|
Интерактивті тақтадағы сұрақтарға жауап береді.
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Сұрақ- жауап
|
Оқушылар жауабын тыңдайды, қорытынды жасайды.
|
«Қазіргі заманның өзекті мәселелері қандай?» сұрағына жауапты диалог арқылы береді.
|
Жаңа тақырыпты оқып үйрену
|
Мәнерлеп оқу
|
Мәнерлеп оқу үлгісін көрсетеді
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды
|
Постер құрастыру
|
«Адамдық» сөзіне постер құруды тапсырады.
|
Постер құрайды
|
Бекіту
|
Сатылай- кешенді талдау
|
«Адамдық диқаншысы» өлеңіне үлгі бойынша сатылай -кешенді талдау жасауды тапсырады. Интерактивті тақтадан талдау үлгісін көрсетеді.
Авторы...........................
Тақырыбы.........................
Жанр түрі..........................
Идеясы ..............................
Шумақ саны.......................
Тармақ саны.......................
Бунақ саны.........................
Буын саны..........................
Әдеби-теор.лық ұғымдар....
Түсіндірме сөздік...............
Өлеңнің түйіні....................
|
«Адамдық диқаншысы» өлеңіне үлгі бойынша сатылай- кешенді талдау жасайды.
|
Қорытынды
|
«Синквейн» әдісі.
|
«Диқаншы» сөзіне бес жолды өлең құрастыруды ұсынады.
|
Оқушылар ««Диқаншы» сөзіне бес жолды өлең құрастырады.
|
Үй тапсырмасы
|
Кеңес
|
Қазіргі заман кейіпкерлерін қатыстырып, мысал жазуды тапсырады.
|
Үй тапсырмасын жазып алады.
|
Бағалау
|
Өзін- өзі бағалау.
|
Бағалау критерийлерін ұсынады
|
Бағалауды жүзеге асырады.
|
Рефлексия
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі
|
Сабақты қорытындылайды.
|
Сөйлемдерді толықтырады, аяқтайды
|
