Аяқталуы
7 мин
Рефлексия
Сүзгінің қызметі не? Қандай жағдайда қолданады?
Сұрыптау мен сүзгінің қандай айырмашылықтары бар?
Сүзгінің қандай түрлері бар?
Қарапайым сүзгіні қалай іске қосуға болады?
Сүзгіні қалай алып тастауға болады? Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?
|
Оқушының жұмыс дәптері
|
Үй тапсыр-
масы
1 мин
|
Деректерді сұрыптау тақырыбында ғаламтордан қосымша мағлұматтар іздеу.
|
|
Оқушылар:
13-сабақ
§ 3.6. Деректерді кеңейтілген сүзгі арқылы іріктеу
Тақырып: Деректерді кеңейтілген сүзгі арқылы іріктеу
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаттары
|
9.2.2.2- электронды кестеде деректер базасын құру;
9.2.2.3- мәліметтерді іздеуді, сұрыптауды және сүзгілеуді жүзеге асыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар үшін:
Кеңейтілген сүзгі ұғымымен танысу.
|
Көптеген оқушылар үшін:
Кеңейтілген сүзгінің мүмкіндіктерін анықтау.
|
Кейбір оқушылар үшін:
Кеңейтілген сүзгіні қолданудың маңыздылығын тұжырымдау.
|
Бағалау критерийі
|
Кеңейтілген сүзгі ұғымымен танысады.
Кеңейтілген сүзгінің мүмкіндіктерін анықтайды.
Кеңейтілген сүзгіні қолданудың маңыздылығын тұжырымдайды.
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарын жүзеге асыру. Топта бірлесіп жұмыс жасау, бір-бірлерінің пікірлерін тыңдау, сыйлау.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология:
Кеңейтілген сүзгі-расширенный фильтр-extended filter, өңдеу- обработка-editing, таңдау-выбор-selection.
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Күнделікті өзіңе таныс деректерді бірнеше шарттар бойынша іріктеу жайлы қандай мысалдар айта аласың?
Үлкен көлемді деректерді бірнеше шарттар арқылы қалай іріктеуге болады?
|
Жазу:
Кеңейтілген сүзгі мүмкіндіктерін жазыңдар.
|
Пәнаралық байланыс
|
Математикалық амалдар, ағылшын, орыс тілінде сөздер қолданылады.
|
Тірек білім, білік,
дағдылар
|
Кеңейтілген сүзгі.
|
Жоспар
|
Сабақ кезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Қосымша ресурстар
|
Басталуы
3 мин
6 мин
|
Ой сергіту жаттығуы: «Пойыз»
Ойын шеңберде өткізіледі. Алдымен бірінші, екінші деп саналу керек. Бірінші қадам – алақанмен шапалақтау, екі рет аяғымен топылдату. Екінші қадам - екі шапалақ, бір топылдату. Қозғалыс кезекпен қайталанады: бірінші - екінші - бірінші - екінші және т. с. с шеңбер бойынша: пойыз доңғалақтарының шуылын салып көрсетеді. Ойын барысының өн бойында қарқын үнемі тездетіледі.
Үй тапсырмасы: «Бір минуттық әңгіме» тәсілі Оқушылар қарама-қарсы сызық бойымен қатарға тұрып, жұптық әңгіме жүргізеді. Үйге берген тапсырма туралы әңгімелесулеріне болады немесе жаңа сабақты бекіту мақсатында өз ойларымен бөліседі.
Ауызша мадақтау, ынталандыру.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
