Оқушылар:
19-сабақ
§4.4. Бірөлшемді массивтер. Практикалық жұмыс
Бірөлшемді массивтерді математикада қалай қолдануға болады?
Физикалық тәжірибелердің деректерін бірөлшемді массивтер көмегімен қалай өңдеуге болады?
Тақырып: Бірөлшемді массивтер.
Практикалық жұмыс
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаттары
|
9.3.3.1- программаны өңдеудің кіріктірілген ортасында бір өлшемді массивті қолдана отырып программаны құрастыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар үшін:
Бірөлшемді массивтерді анықтау;
|
Көптеген оқушылар үшін:
Бірөлшемді массивтерді есептің шешімін анықтауда қолдану;
|
Кейбір оқушылар үшін:
Бірөлшемді массивтерді программалауда қолданудың маңыздылығын тұжырымдау.
|
Бағалау критерийі
|
Бірөлшемді массивтерді анықтайды;
Бірөлшемді массивтерді есептің шешімін анықтауда қолданады;
Бірөлшемді массивтерді программалауда қолданудың маңыздылығын тұжырымдайды.
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарын жүзеге асыру. Топта бірлесіп жұмыс жасау, бір-бірлерінің пікірлерін тыңдау, сыйлау.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология:
Массив элементі-элемент массива-array element, қасиет-свойство- property.
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Талқылау:
Бірөлшемді массивтерді математикада қалай қолдануға болады?
Физикалық тәжірибелердің деректерін бірөлшемді массивтер көмегімен қалай өңдеуге болады?
|
Жазу:
Бірөлшемді массивтерді есеп шешуде орындауға алгоритм жазыңдар.
|
Тірек білім, білік, дағдылар
|
Бірөлшемді массивтермен жұмыс.
|
Жоспар
|
Сабақ кезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Қосымша ресурстар
|
Басталуы
|
Ой сергіту. «Дос-досымен» жаттығуы
|
|
3 мин
8 мин
|
Топ ішіндегілер бір-бірімен араласып жүреді. Жүргізуші «Дос-досымен» дегенде ойыншылар досын ұстап екеу болып тұрады. Жүргізуші тағы да «шаш- шашымен» дегенде шаштарын тигізеді; арқа-арқамен дегенде арқаларын тақайды; т.с.с. бет-бетімен; қол- қолымен; саусақ-саусақпен; табан-табанмен; бас- басымен; тізе-тіземен; иық-иықпен; деген сияқты бірнеше сөздер айтылса, соларды орындау керек.
Жүргізуші арасында бірнеше рет «дос-досымен» дегенде қатысушылар басқа досты таңдап достасады. Достасып қойған достар қайтадан достасып қалса, ойыннан шығады.
Үй тапсырмасын пысықтау
Оқулықта берілген тапсырманың орындалу жобасын тақтада көрсетеді, топта талқылайды.
Өзара бағалайды.
|
Компьютер
|
Негізгі бөлім
10 мин
|
1-практикалық тапсырма. Сандық тізбекті зерттеу (математика).
1-практикалық жұмыс
№1- практикалық тапсырма. Сандық тізбекті зерттеу (математика).
a1, a2, . . .,an-1, an сандар тізбегі берілген (n<103) және (0<ai<103)) . Осы тізбекте төмендегі зерттеулерді жүргіз:
а) Тізбектегі жұп сандардың санын анықтау
ә) Тізбектегі жай сандардың санын анықтау б)Тізбектің орташа мәнінен кіші сандарды анықтап экранға шығару
|
Оқулық
Компьютер
|
|
№ Мысалы Нәтиже
1 9 Жұп мүшелер саны = 3
11 511 17 803 Жай сандардың саны = 3 53 538 140 505 Арифметикалық ортаcы =
2 86.4
Арифметикалық орта мәннен кішілер
11 17 53 140
|
|
|
Тапсырманы орындау барысы: Математикалық тізбекті бірөлшемді массивке оқытуда деректерді [2..1000] арасындағы кездейсоқ сандар операторы random көмегімен енгіземіз.
Тізбекті зерттеу барысында программада төмендегі шарттарды орындауды қарастырамыз:
Тізбектегі жұп сандарды анықтау: ai% 2 = 0
шартын тексеру.
Тізбектегі жай сандарды анықтау: тізбек мүшесі ai –
|
|
|
дің 2 .. bi аралығындағы сандарға бөлу арқылы
|
|
|
бөлгіштерінің санын анықтау. Егер бөлгіштер саны нөлге тең болса, онда бұл сан жай сан шартын орындайды.
|
|
|
7 мин
|
Тізбектің орташа мәнінен кіші сандарды анықтау: /n >ai шартын орындаған тізбек мүшелерін экранға шығарамыз.
«Санды зерттеу» жобасының коды
from array import array from random import randint import math
A=array("i") N=int( input() )
A=[0]*N; t=0; jaisan=0;S=0; jup=0
A =[ randint(2,1000) for x in range(N)]
#Jup elementterdi anyqtau
for i in range(0,N): if A[i]%2==0:
jup+=1
#Jai elementterdi anyqtau
for i in range(0,N): t=0;
for j in range(2, round(math.sqrt(A[i]))+1):
if A[i]% j==0: t=1
if t== 0:
jaisan+=1
# Arifmetikalyq ortasynan kishilerdi anyqtau'
for i in range(0,N): S+=A[i]
S=S/N
print ('Jup elementter sany=',jup) print ('Jai elementter sany=',jaisan) print('Arifmetikalyq ortasy=', S)
print('Arifmetikalyq ortasynan kishiler') for i in range(0,N):
if A[i]print(A[i],end=" ")
№2- практикалық тапсырма. Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыста жүрілген жолдың уақытқа тәуелділігін зерттеу (физика практикум)
Суы бар шыны түтікшені ішінде ауасы бар доп (стеариновый шарик) түтіктің жоғарғы жағына көтерілгенше тігінен ұстап тұрып, ең жоғарғы нүктесіне жеткенде түтікті 1800 градусқа бұрып секундамермен уақытты өлшеу керек (1-сурет). Түтікті сызғыш көмегімен жартысын, үштен бірін, төрттен бірін, бестен бірін анықтап алып, осы жолдарда доптың жүру уақытын тіркеу керек (1- кесте).
|
|
5 мин
|
Топтық жұмыс
Бір өлшемді кестелердің математика және физикада қолдануына арналған практикалық тапсырмаларға талдау жасаңдар. Қолданудағы тиімділіктері қандай?
Жұптық жұмыс
Математика, физика, химия, биология және география пәндері бойынша біртипті деректерді өңдеуге арналған практикалық тапсырманы жоспарлаңдар.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
