Қалыптастырушы бағалау
1.а)Екі жиынның элементтерінен жұп құрастырыңыз. Оларды салыстырыңыз. ә)Артық элементін алып тастау арқылы берілген жиындарды теңестіріңіз.
2.Екі жиынның бірігуін бейнелеп көрсетіңіз.
+
=
3.Жиынның қалған бөлігін анықтап, бейнелеп көрсетіңіз.
-
=
Ойлау деңгейлері
|
Бағалау критерийлері
|
білу және түсіну,
қолдану
|
Заттар жиынын жұп құрастыра отырып салыстырады, тең жиындарды анықтайды.
-Екі жиынның қосылуын жиын бөлігін жоюды нақты көрсетеді
|
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор
|
Заттар жиынын жұп құрастыра отырып салыстырады, тең жиындарды анықтайды.
|
жиындардың элементтерін жұптайды, <, =, >, таңбаларын қолданып, жиындарды салыстырады, тең жиынды анықтайды.
|
-Екі жиынның қосылуын жиын бөлігін жоюды нақты көрсетеді
|
-екі жиынның барлық элементтерінің бірігуін бейнелеп көрсетеді.
-жиынның қалған элементтерін бейнелеп көрсетеді
|
|
интерактивті тақта
үлестірмелер
дәптер, қалам
интербелсенді тақта
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
Оқушыларға екі түрлі суреттер беріледі. Біреуін таңдап алып, тақтаға іледі. (АСҚАБАҚ, ПИЯЗ)
Мен жақсы жұмыс істедім
Маған қиын
(МК)Ой қозғау. Кубизм әдісі бойынша қайталау.
Не білеміз?Жиындар дегеніміз не?
Сипатта. Жиындар қандай болады?
Салыстыр. - екі жиынды салыстыруға болама?
Мысал келтір.Жиынға мысалдар келтір?
Элементтерді ата.Жиындар қандай элементтерден тұрады?
Құра. Мына элементтерден қандай жиын құралады? (суаусқан, торғай, көгершін, қарға)
Бағалау: Әр оқушы жұмыс дәптеріндегі «Жетістік баспалдағы» көмегімен өзін-өзі бағалайды.
|
суреттер
кубик
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Өз ойын топта немесе сынып алдында айтуда қысылатын оқушыларды жұпта әңгімелесуге біріктіру.
|
Оқушыларға берілген тапсырмалар арқылы әр баланың сабақты қаншалықты қабылдағанын бақылаймын.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған.
Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді
Тең жиындарды білді.
Екі жиынның қосылуын және жиын бөлігін жоюды көрнекі түрде бейнелеуді біледі
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
