Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ жоспары
Тақырып: Химиялық реакциялар кезіндегі зат массасының сақталу заңы
|
Мектеп: Химия-Биология бағытындағы Атырау қаласындағы НЗМ
|
Күні:
|
Оқытушының аты-жөні: Нуржанова Д
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар:
|
Осы сабақтың Оқу мақсаттары
|
-тәжірибе жүзінде реакцияға түсетін заттардың арақатынасын анықтау
|
Оқыту мақсаттары
|
• Оқушылар:
-Химиялық реакция кезінде зат массасының сақталатындығын біледі;
- тәжірибе жүзінде реакцияға түсетін заттардың арақатынасын анықтай алады
-әректтесуші заттардың атом сандарын сақтай отырып, химиялық реакцияларды теңестіре алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар химиялық теңдеулерге қатысты сұрақтарды түсіне және жауап бере алады, оларды қалай теңестіретіндіктерін түсіндіре алады.
Пән бойынша арнайы лексика және терминология:
Химиялық теңдеу, атомдар
теңдеудіңсол/оңбөлігі, теңдеулерді жазу, бірдей, сақтау
Диалог және жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің жинағы:
Бұл реакцияны қалай теңестіреді?
Бұл бөлікте х атомдар у бар, сондықтан басқа бөлікте де атомдардың осындай саны болуы тиіс.
|
Алдыңғы оқыту
|
Қосылыстар мен қоспаларды түсіну (7.1В)
Атомдық массаға қатысты қарапайым формулаларды білу(7.2 В)
Қосылыстар формуласын жаза білу(8.2A)
|
Жоспар
|
Уақыт бойынша жоспарланған тарату
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Ұйымдас
тыру кезеңі
0-2мин
|
Сәлемдесу, позитивті атмосфера қалыптастыру.
|
|
Ой шақыру
3-8мин
|
Алдыңғы сабақпен байланыс:
Тапсырма:
Өткен тақырыпты қайталау үшін №3 қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма беріледі
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
9-14мин
Түсіндіру
15-19мин
Зерттеу
20-32 мин
|
Жаңа тақырыпты түсіну үшін «Гарри Поттер және Философиялық тас» киносынан 1-2минуттық үзінді көрсетеміз.
«Масса» мен «салмақ» терминдерінің айырмашылығын қарастыру.
Көрген үзіндіден профессор МакГонагалл мен мысықтың массасын есептеңіз ( 1фут- 0,45 кг) Екеуінің массаларының айырмашылығын табыңыз.
Оқушыларға Антуан Лоран Лавуазье туралы мәтінді онлайн оқытамыз.
Мәтін бойынша келесі тапсырмаларды орындаймыз. Оқушыларды 3 топқа келесідей сипаттама бойынша бөлеміз: Түс, мезгіл, жиһаз.(сары, көк, қызыл, жасыл, қыс, күз, көктем, жаз, кереует, парта, үстел, орындық)
Талқылау:
Мәтіннің мазмұны бойынша топқа бөлініп, түсініксіз және талқыға салатын сұрақтар тізімін құрастырыңыз.
Пысықтау
Оқылған мәтін бойынша 1-2 минуттық түйіндеме дайындаңыз. Түйіндемеде негізгі ой, тірек сөздері болуы керек.
Шебер
Талқылау бөліміндегі сұрақтарға мүмкіндігінше жауап беру, сонымен қоса қызықты, күлкілі жерлерін көрсету
Сөздік:
Мәтінді оқу кезінде кездескен жаңа сөздерді теріп алып, анықтамасын жазу
Зат массасының сақталу заңын тәжірибе арқылы дәлелдеу Қорытынды шығару, дәптерге жазу.
|
https://www.youtube.com/watch?v=3TsTOnNmkf8
http://en.wikipedia.org/wiki/Antoine_Lavoisier
|
Бекіту
33-38 мин
|
әректтесуші заттардың атом сандарын сақтай отырып, химиялық реакцияларды теңестіру мақсатында тапсырма беріледі.
|
|
Рефлексия
39-40мин
|
- бүгінгі сабақтан алған әсерім....
- мынаны түсіндім....
- маған мынау қиын болды......
- келесі сабаққа ұсынымын....
|
Стикерлер, смайликтер
|
Үйге тапсырма
|
§15. Заттар массасының сақталу заңы
Тапсырма. Суреттерге түсініктеме беріп, қорытынды шығарыңыз
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – қосымша қолдауды қалай көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жақсы оқушылардыынталандыруды қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау –оқушылардыңбілімдерін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Пәнаралықсілтемелер
Денсаулықты және қауіпсіздіктітексеру
АКТ-ға сілтемелер (басқарушылық ақпараттарды беру тәсілдері)
Құндылықтарға сілтемелер
|
Барлық оқушылар: -Химиялық реакция кезінде зат массасының сақталатындығын біледі;
Көптеген оқушылар:
- тәжірибе жүзінде реакцияға түсетін заттардың арақатынасын анықтай алады
Кейбір оқушылар:
-әректтесуші заттардың атом сандарын сақтай отырып, химиялық реакцияларды теңестіре алады.
|
(1) тәжірибе кезінде жасаған қорытынды арқылы бағалау
(2) тәжірибенің орындалу алгоритмін дұрыс қолданып, кестені толтыра білу.
(3)Сөзбен берілген реакция теңдеулерін формуламен өрнектеп, теңестіре білу.
(4) Оқушылардан “Масса, сақталу, теңдеу” және “реагент”, «өнім», «әрекеттесу» деген сөздердің ағылшын тілінде қалай болатынын сұрау
|
Бірегейлік және сындарлық оқушылардың тәжірибеден алған деректерді өңдеу кезінде қолданатын әдіс-тәсілдері арқылы байқалады. Жұптасып және топта жұмыс, сондай-ақ бір - бірімен және мұғаліммен жұмысты талқылау, басқалар пікірін құрметтеуді және бір-бірімен және мұғаліммен тиісті үлгіде араласу қасиетін дамытуы керек. Құралдарды пайдалану, химикаттармен жұмыс істеу және нұсқаулықты дәл сақтау оқушының сау және қоршаған ортаға назар аудару туралы сезімін дамытып басқалармен жұмыс істеген жағдайда кейбір шамада қауіпсіздік шараларын сақтауда жауаптылығын көрсетеді.
|
Ой жүгірту
Сабақ мақсаттары/ оқыту міндеттері шынайы болды ма ? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сабақ үстіндегіахуал қандай болды? Менің жоспарлаған дифференциация жақсы жұмыс жасады ма? Таймингті ұстандым ба? Мен өз жоспарыма қандай өзгерістеренгіздім және неге?
|
Осы сабақты бағалау үшін бос орын пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы тиісті сол жақтағы сұраққа жауап беріңіз
|
Оқушылар бүгінгі сабақта зат массасының сақталу заңына тәжрибе жасау арқылы көз жеткізді. Оқушыларға өз қолдарымен тәжірибе жасау қатты ұнады және қорытынды шағару кезінде өз ойларымен еркін бөлісті. Уақыт шектеулі болды, оқушылар тәжірибе жасау кезінде көп уақыттарын өткізіп алды.
|
Негізгі бағалау
Қандай екі зат өте жақсы өтті (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?
1: «Салмақ» пен «масса» терминдерінің айырмашылығын тақырыпқа кіріспе кезінде көрсетілген «Гарри Поттер» киносының үзіндісі арқылы түсіну қызықты болды.
2: Тәжірибе жасау арқылы оқушылар тақырыпты өздері ашқаны өте әсерлі болды
Қандай екі зат сабақты одан да жақсы ете алатын еді (екеуінде қарастырыңыз, сабақ беруді де, оқытуды да)?
1:
2:
Келесі сабақты жоспарлау үшін қолдана алатындай осы сабақта сынып немесе жеке тұлғалар туралы нені білдім?
Жалпы оқушылар жаңа тақырыпты сөзбен түсіндіргеннен гөрі тәжірибе, видео арқылы тез меңгеріп кететіндіктерін аңғардым.
|
Химиядан қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
Оқушының аты-жөні _____________________
Пән : Химия
|
Сынып: 8 А
|
Бөлім : 8.3А
|
Сабақ тақырыбы : Заттардың формуласы және олардың негізінде реакциялардың схемасын құрастыру
|
Оқыту мақсаты:
|
Критерия: В
|
1.Химиялық формуласы мен атауын сәйкестендіріңіз
Алюминий хлориді
|
HNO3
|
Магний оксиді
|
K2 O
|
Азот қышқылы
|
NaOH
|
Натрий гидроксиді
|
MgO
|
Калий оксиді
|
CaSO4
|
Кальций сульфаты
|
AlCl3
|
2. Сөзбен жазылған реакция теңдеулерін формуламен түрлендіру
А) натрий + хлор натрий хлориді
В) темір +азот қышқылы темір нитраты +сутек
С) магний оксиді + тұз қышқылы магний хлориді + су
|
Оқыту мақсаты
|
Критерии
|
Дескрипторлар
|
Жетті
|
Талпынады
|
Қорытынды
|
жетті
|
Талпынады
|
ОМ6
|
В
|
Заттың формуласы мен аталуын сәйкестендіре алады
|
|
|
|
|
Сөзбен жазылған реакция теңдеулерін формуламен түрлендіре біледі
|
|
|
Зат массасының сақталу заңына арналған тәжірибе
Әректтесуші заттардың атом сандарын сақтай отырып, химиялық реакцияларды теңестіру мақсатына арналған тапсырма:
Достарыңызбен бөлісу: |
