Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
1.Буынаяқтылар өкілдерінің қандай ерекшеліктері болатынын анықтайды
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
Тапсырма
29-сурет. Буынаяқтылардың негізгі класы жіктеу
2. Тапсырма
Тіршілік формалары бойынша омыртқалы жануарлар алуан түрлігін салыстыру
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл
1.Суретті талдау
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
3.Тапсырма
1. Буынаяқтылар типі кластарының арасында қандай айырмашылықтар
мен ұқсастықтар болатынын талдаңдар.
2. Желілілер типі кластарының арасында қандай айырмашылықтар мен ұқсастықтар болатынын талдаңдар.
3. Буынаяқтылар типі кластарын сызба түрінде бейнелеңдер.
4. Желілілер типінің тип тармақтары мен кластарын сызба түрінде
бейнелеңдер.
|
Дескриптор:Жалпы-3 балл
1.Тапсырманы орындайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
