Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-тапсырмаларды орындайды;
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
|
3-тапсырма.
Оқулықта берілген қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Микроорганизмдер туралы дұрыс тұжырымды таңдайды:
а) барлық микроорганизмдер прокариоттарға жатады;
ә) микроорганизмдер жасушалық организмдер болып табылады;
б) барлық микроорганизмдер ауру туындатушы болып табылады;
в) тіршілік ету үшін қолайсыз жағдайларда микробтар өліп қалады;
г) тіршілік ету үшін тиімді жағдай төмендегенде бактериялар спора түзеді;
ғ) микроорганизмдер спора түзу арқылы көбейеді;
д) шешек, тұмау, гепатит- бактериялардан туындайтын аурулар;
е) туберкулез, тырысқақ, тамақпен улану- вирусты аурулар;
ж) микроорганизмдер қоректену тәсілі бойынша гетеротрофтар да, автотрофтар да болып табылады;
з) микроорганизмдер қарапайым екіге бөліну арқылы көбейеді;
и) бактериялық ауруларға шешек, тырысқақ, сальмонеллез, туберкулез жатады.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-дұрыс тұжырымды таңдайды.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|
Достарыңызбен бөлісу: |
