Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Модельдеу «Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тынысалу жүйесі мүшелерін салыстырады».
|
Презентация
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Модельдеу. Суреттен жануарлардың тыныс алу типтерін анықтайды. Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелерін салыстырады. Жануарларды атайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Модельдейді, салыстырады.
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Бекіту тапсырмалары
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин
Үйге
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
П- 30 оқу қайталау
|
1. Дұрыс жауаптардың жанына «+» белгісін қойып, кестені сызып толтырады.
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Кестені сызады
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
ҚБ
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
