Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықпен жұмыс. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді, бақылайды.
|
«ДЖИГСО» әдісі: Топтық жұмыс. Мәтінді оқып, топта талқылайды. Топтар арасында ақпарат алмасады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.
|
Презентация. Формулалар. Кестелер.
|
Жеке жұмыс
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді.
|
1.Тіршілік ортасы, ағзалардың жүйкелік топтары және азотты алмасу өнімдері арсындағы байланысты анықтайды.
2. Аммияктың концентрлері емес, ең «сұйық» зәрде, ал зәр қышқылының ең «тығыз», концентрлі зәрге тән болу себептерін атайды.
|
Дескриптор:
1. Өрістегіш балықтар, шөл бақасы, инеліктердегі ересек дара мен дара дернәсіл сатысының бөліп шығару өнімдері өзгере ме? Талқылайды.
2. Бөлінетін тер және зәр мөлшері арасында өзара байланыс бар ма? Талқылайды.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құрал-саймандары, АКТ
|
