Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
Зәрдің шығарылу процесін түсіндіреді.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Бүйректің жарып көрсетілгендегі құрылысын сипаттайды.
2. Құрылыс ерекшеліктері мен қызметін анықтап толтырады.
Дескриптор: Жалпы-3 балл
1.Суреттерді талдау,сипаттау
2. Кестені дәптерге жазып, толтырады.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Тостағанша, астау, несепағар, зәр шығару түтігі, қуықтың құрылысы мен рөлін бағалайды. Олардың ауа жолдарымен ұқсастығы бар ма?
2. Бүйрек артериясының қанына зиянды заттардың (несепнәр) түсуінен бастап жүретін үдерістер мен құрылымдарды дұрыс ретпен орналастырып айтып шығады.
3. Адам ағзасы үшін зәр шығару маңызын түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
1. Жауаптарыңды негіздейді.
2.Тапсырмаларды орындайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
