Исследование урока предназначено для. Для повышения успеваемости учащихся


Выделяются своим познавательным потенциалом типы диалогов: Обсуждение, диалог



бет13/17
Дата29.01.2022
өлшемі63,25 Kb.
#115652
түріИсследование
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Байланысты:
педагогика

.Выделяются своим познавательным потенциалом типы диалогов: Обсуждение, диалог

  • .Бурный рост и развитие организма, половое созревание происходят в возрасте: Подростковом.

  • .По диалогическому обучению на когнитивное и социальное развитие ребенка больше всего влияет сформированность: Ответ: Навыков общения

  • .К какому принципу вы отнесете правило: “В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду?   Научности.

  • Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: Социализация.

  • Сколько типов бесед выделяет Мерсер: 3

  • Метод стимулирования активности для формирования качеств конкурентоспособной личности: соревнование

  •  Зона ближайшего развития отражает:  То, что может сделать в условиях сотрудничества с взрослыми.

  • Назовите новый подход развития талантливых и одаренных детей в контексте Программы: Инклюзивный подход

  • В какой зоне ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихаи. В зоне: Сильных навыков, слабого вызова

  •  «Мышлением о мышлении» в Программе называют:  Критическое мышление

  •  В каких источниках показано понимание для кого и как учитель проводит оценивание?- В целях оценивания

  • Функции педагогики – это: Научно-теоретическая, технологическая.

  • Принципы опоры на положительное в воспитаннике предполагает: доверие, оптимизм

  • Главной задачей умственного воспитания является: вооружение школьников системой знаний основ наук

  • Поощрение-это метод стимулирования деятельности и поведения

  • Метод, в основе которого лежит метод подражания: убеждение

  • Какому принципу Я.А.Каменский дал такую образную характеристику «Природа не делает скачков, а идет вперед постепенно, как в природе сцепляется одно с другим, так и в обучении нужно связывать все одно другим…»: последовательности

  • Метод  обучения, при котором источником знаний является устное: словесный

  • Принцип обучения, требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала: наглядности

  • Ключевые навыки критического мышления: вызов осмысление, рефлексия

  • Одна из признанных особенностей Исследования урока: вариативность

  • Оценивание для решение проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития:   формативное

  •  движущей силой обучения обучению является – метапознание

  • Педагогические инновации по источники возникновения:  единичные, диффузные

  • Педагогическое сотрудничество это двусторонний процесс: основанный на взаимодействии преподаватель – студент, успешность которого зависит от деятельности и личности педагога и деятельности обучаемого.

  •  При  организации тестовых испытаний полезен: индуктивный метод

  •  Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, — это:учебный предмет

  •  Целеполагание  урока предполагает обязательное изучение возрастных особенностей

  •  Разбивка  учебного материала по урокам:  КТП

  •  Определите  содержание компонента иерархии потребностей самовыражение: Иерархия потребностей по Маслоу включает следующие компоненты:



    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет