1 9 6 Глава 5, Введение в экспериментальные исследования
ющей главе вы узнаете, как формировать эквивалентные группы при помощи мето
дов случайного распределения и уравнивания. Если группы не эквивалентны друг
другу, может возникнуть
эффект отбора испытуемых.
Предположим, что иссле
дователь на примере двух разделов курса по общей психологии хочет сравнить
обычный лекционный курс с другим, состоящим из лекций и дискуссионных за
нятий. Правила учебного заведения: а) не позволяют исследователю случайным
образом разделить студентов на две группы, каждая из которых будет посещать
один из курсов, а также б) требуют подробного разъяснения студентам сущности
обоих курсов. Таким образом, студенты могут записаться на изучение любого из
разделов — в этом и заключается трудность. Допустим студенты, посещающие курс
с лекциями и дискуссиями, справились с ним лучше посещающих обычный лек
ционный курс. Что явилось причиной такой разницы? Связано ли это с организа
цией курса (наличие дискуссий) или с самими студентами,
выбравшими
этот курс?
Может быть, эти студенты имели более развитые речевые способности (а следова
тельно, были более склонны к обсуждениям), чем другие студенты. Если кратко
охарактеризовать сложившуюся ситуацию, то можно сказать, что возникло ослож
нение, связанное с отбором испытуемых для двух сравниваемых групп.
Эффект выбора может также взаимодействовать с другими факторами, угрожа
ющими внутренней валидности. Например, в исследовании с двумя группами не
которое историческое событие может подействовать на одну группу и не подей
ствовать на другую. В этом случае возникнет осложнитель история
χ
выбор. Ана
логично у двух групп могут быть разные показатели взросления и регрессии, они
могут по-разному реагировать на факт тестирования и на них по-разному может
влиять инструментарий.
Хорошим примером, демонстрирующим эффект выбора, является (к сожале
нию) одно из классических исследований по психологии. Это новаторское иссле
дование в области психологии здоровья сегодня известно под названием «язва у
"исполнительных" обезьян». Во вставке 5.3 вы найдете описание этого методоло
гически несовершенного (а также сомнительного с этической точки зрения) экс
перимента и его последствий.
ВСТАВКА 5.3
Достарыңызбен бөлісу: