Резюме 4 1 3
Психофизика и малое
N
Немного поразмыслив о перечисленных методах, вы поймете, почему исследования
по психофизике почти всегда проводятся с малым числом участников. Во-первых,
для проведения многих психофизических исследований требуется участие очень
небольшого количества испытуемых, так как сенсорные системы большинства лю
дей очень похожи. Поскольку индивидуальные различия незначительны, результа
ты, полученные для нескольких участников, можно легко обобщить на остальных
людей. И конечно, вынесенный вердикт, как обычно, подтверждается повторением.
Вторая причина использования в психофизике планов с малым N связана с раз
личием внутрисубъектных и межсубъектных факторов. Задача по установлению
порогов требует использования внутрисубъектных планов, в которых каждый ис
пытуемый подвергается воздействию большого количества стимулов разной ин
тенсивности. Нет никакого смысла предлагать одному испытуемому стимул 1, дру
гому — стимул 2 и т. д., а затем вычислять средний порог для большой группы лю
дей. Пороги необходимо определять для отдельных людей, а это можно сделать,
только проведя большое количество измерений с широким диапазоном стимулов
для одного индивидуума. Кроме того, бессмысленно тратить время участников и
предлагать им по одному или два стимула, ведь одна попытка занимает лишь не
сколько секунд. Кто захочет проводить исследование, в котором требуется 5 ми
нут для настройки оборудования, 5 минут для инструктажа участников, 10 минут
на дебрифинг и 30
секунд
на сбор данных?
Третья причина проведения психофизических исследований с малым JV связа
на с контролем. Большинство исследований порогов проводятся в строго контро
лируемых лабораторных условиях. Так при каждой попытке полученные данные
будут обладать меньшей дисперсией ошибки, чем в случае, скажем, эксперимента
по социальной психологии, исследующего готовность к оказанию помощи. Это,
конечно, снова напоминает нам о Скиннере: при наличии контроля за условиями
возникает точный результат.
В этой главе вы познакомились с психологическим направлением, которое име
ет богатую историю и решительных сторонников. Данный подход идеален для про
ведения исследований определенного типа: например, для изучения влияния подкреп
ления на обучение или определения сенсорных порогов. В других обстоятельствах,
когда необходимо использовать межсубъектный план или требуется проводить боль
шое количество измерений зависимой переменной, этот подход менее пригоден.
В следующей главе, завершающей рассмотрение методов исследований, изучают
ся описательные подходы.
Достарыңызбен бөлісу: