Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж
жүктеу/скачать 6,25 Mb. Pdf көрінісі
|
доп материал gudvin
- Бұл бет үшін навигация:
- Оценка планов с одним субъектом
| план A-A^B-Aj-B.
Его часто используют при оценке эффективности медикаментозного лечения в случае одного индивидуума. Используются и другие последовательности, но эта являет ся наиболее распространенной (например, Liberman, Davis, Moon, & Moore, 1973). A — это обычный базовый уровень, а А, — второй базовый уровень, когда участни ки получают плацебо. Настоящее лекарство выдается на этапе В. Еще один пример плана с одним субъектом — план с чередующимся воздей ствием. Его используют при сравнении влияний более чем одного вида лечения на одного индивидуума. Этот тип плана стал популярен, поскольку он позволяет в ходе одного исследования оценить более чем один вид воздействия. После установ ления обычного базового уровня попеременно применяются различные стратегии воздействия, причем они чередуются несколько раз и располагаются в случайном порядке, чтобы снизить возможный эффект последовательности (как вы догады ваетесь, это еще один вариант позиционного уравнивания). Оценка планов с одним субъектом Рассмотренные нами планы очень помогают при оценке эффективности оперант- ного и других подходов к условно-рефлекторному изменению поведения. Все они берут начало от утверждения Павлова/Скиннера, что при строгом контроле усло вий возникает систематическое и предсказуемое поведение. Действенность этого подхода была продемонстрирована в различных ситуациях, начиная от терапевти ческого изменения поведения отдельных индивидуумов до изменений в поведении общества. Однако бихевиористские планы с малым N не лишены недостатков. Чаще всего критика касается вопроса внешней валидности, или возможности обобщения результатов. Если обнаружено, что конкретный вид терапии поведения эффективен для одного человека в конкретной ситуации, то как узнать, эффекти вен ли он для других людей, имеющих ту же проблему? Возможно, участвовавший в исследовании человек имел какие-то особенности. Или, может быть, эффект от воздействия, появившийся в одной ситуации, нельзя обобщить на другие условия. 4 1 0 Глава 11. Планы с малым N Сторонники изучаемого нами подхода говорят, что в действительности в неко торых исследованиях возможность обобщения оценивается. Хорошим примером тому является исследование Уэгамэна и др. (Wagaman et al, 1993) по преодолению заикания у детей, в котором использовался план с несколькими базовыми уровня ми. Во-вторых, необходимые повторение и дополнение в действительности весь ма распространены в исследованиях с одним субъектом. Например, техника фор мирования поведения с помощью «дифференциального внимания» (родители уделяют внимание желаемому поведению детей и игнорируют нежелательное) се годня хорошо разработана благодаря проведению десятков исследований с малым N, показавших свою эффективность для различных видов поведения. Рассмотрев только данные по популяции маленьких детей, Барлоу и Херсен (Barlow & Hersen, 1984) получили список из 65 исследований, посвященных дифференциро ванному вниманию, опубликованных с 1959 по 1978 г. Кроме того, планы с одним субъектом часто критикуют за отсутствие статисти ческого анализа и оценку результатов исследования на основании простого обзо ра данных. В какой-то степени это отражает разницу методологических принци пов сторонников исследований с большим и малым JV. Защитники планов с малым Договорят, что выводы делаются только тогда, когда эффект достаточно силен, что бы быть очевидным для всех. Однако стоит отметить, что в исследованиях с одним субъектом стали появляться элементы статистического анализа. Например, из ис следований по оценке программ пришел анализ временных рядов, который исполь зуется в некоторых исследованиях с одним субъектом для отделения результатов воздействия от результатов влияния тенденций (Junginger & Head, 1991). Также анализ временных рядов помогает решить проблему относительно нестабильных базовых уровней, которая затрудняет визуальное изучение графиков в исследова ниях с одним субъектом. Статистический анализ даже смог проскользнуть в «Жур нал экспериментального анализа поведения» — самый скиннерианский из всех журналов. Один исследователь оперантного направления сокрушался, что при изучении статей, опубликованных в этом журнале в 1989 г., он обнаружил, что около трети всех статей включают тот или иной вид статистического анализа и не более 10% статей содержат кумулятивные записи (Baron, 1990). В-третьих, планы с одним субъектом критикуют за то, что исследователи не проводят достаточной проверки на эффект взаимодействия. Как вы помните из главы 8, одна из самых привлекательных особенностей факторных планов состоит в возможности выявления взаимодействий между двумя или более независимы ми переменными. Планы взаимодействия для малого N существуют, но они очень громоздки. Например, в исследовании Лайтенберга и др. (Leitenberg et al., 1968, цитируется в Barlow & Hersen, 1984) для сравнения двух методов терапии (В и С) и оценки их совместного влияния был использован план А-В-ВС-В-А-В-ВС-В. Но обратите внимание, что метод С сам по себе не встречается в плане. Поэтому тре буется повторение исследования по плану А-С-ВС-С-А-С-ВС-С с участием дру гого субъекта. Один особо интересный вид взаимодействия, с которым вы познакомились в главе 8, нередко появляется в плане Ρ χ Ε, содержащем как субъектную (Р), так и управляемую (Е) переменные. Один из вариантов взаимодействия Ρ χ Ε возника- Психофизика 4 1 1 ет, если управляемый фактор влияет на один тип людей одним образом, а на дру гой — другим. Субъективные переменные в плане Ρ χ Ε, конечно, межсубъектные, но, за исключением некоторых исследований с несколькими базовыми уровнями, планы с одним субъектом являются внутрисубъектными. Таким образом, взаимо действия Ρ χ Ε, аналогичные только что описанным, можно найти только в одно- субъектных планах со сложными многократными повторениями, в которых обна руживается, что: а) воздействие 1 эффективно в случае испытуемого 1-го типа, но не в случае испытуемого 2-го типа и б) воздействие 2 эффективно в случае испы туемого 2-го типа, но не в случае испытуемого 1-го типа. Также исследования с одним субъектом, проводимые последователями оперант- ного направления, подвергаются критике за то, что все внимание в них уделяется частоте реакции, поскольку именно она является зависимой переменной. Данное направление не включает исследования, в которых изучается скорость реакции, правильность запоминания слов, время, потраченное на наблюдение (как при ис следовании привыкания), или другие зависимые переменные, проливающие свет на законы поведения. Частота реакции — это, несомненно, очень важная перемен ная, но при этом нельзя недооценивать значение других параметров. Планы с малым N встречаются не только в оперантных исследованиях и при кладном анализе поведения. Один из самых старых психологических подходов — изучение порогов чувствительности с помощью методов психофизики. жүктеу/скачать 6,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|