қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады
Дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз өзін-өзі сынайды, бағалай алады
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «Оқуда және проблема ларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады» деп анықталған өлшем Ж:есте сақтау және білім,. икемділік
Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем есте сақтау және білім
Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мысалы Ж: талдау және бағалау
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу диалогтік
Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы Ж:өнімділік тапшылығы
Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі зерттеушілік әңгіме
Дидактиканың «Алтын ережесін» құрған Ж:Коменский А.Я.
Дидактиканың нақты тусініктері Ж: сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемнің сипаттамасы ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
ЕЕЕ
Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса, онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуга болады Ж: шоғырлану
Елестету, салыстыру, түсіндіру жəне дəйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тəсіл
Достарыңызбен бөлісу: |
