Ж. И. Намазбаева Бас редактордың орынбасары
жүктеу/скачать 4,65 Mb.
|
2019 4(61)
- Бұл бет үшін навигация:
- 3 Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті, Алматы қ., Қазақстан
- ҚАЗІРГІ ЖАСТАРДЫҢ РУХАНИ-АДАМГЕРШІЛІК ТӘРБИЕСІН ДАМЫТУДЫ ЗЕРТТЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АЛҒЫШАРТТАРЫ
- Түйін сөздер
| Список использованной литературы:
Ланчкина Д.В. Психологическая диагностика в работе педагога-психолога ДОО [Электрон.ресурс]. – 2006. – URL: https://nsportal.ru/user/964317/page/psihologicheskaya-diagnostika-v-rabote-pedagoga-psihologa-doo (дата обращения: 12.10.2019). Ануфриев А.Ф., Бусарова О.Р. Случаи из школьной консультативной практики. – М., 2005. – 80 с. Костромина С.Н. Психология диагностической деятельности в образовании. – СПб.: Наука, 2007. – 489 с. Олифирович Н.И. Профессиональная компетентность практического психолога // Вып. 2. – 1998. – С. 61-72. Сизанов А.Н. Психологическая служба образования //Вып. 1. – 1995. – С. 7-17 МРНТИ:15.21.51 Б.А. Тумышев1, М.М. Байбекова2, Н.Қ. Тоқсанбаева 3, Ұ.Ш. Жамирова 4 1,2 SILKWAY Халықаралық университеті, Шымкент қ., Қазақстан 3 Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті, Алматы қ., Қазақстан 4 М.Х. Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университеті, Тараз қ., Қазақстан ҚАЗІРГІ ЖАСТАРДЫҢ РУХАНИ-АДАМГЕРШІЛІК ТӘРБИЕСІН ДАМЫТУДЫ ЗЕРТТЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АЛҒЫШАРТТАРЫ Аңдатпа Мақалада қазіргі таңдағы жастардың, жоғары сынып оқушыларының болашақ Қазақстан азаматтары қоғамды дамыту үшін міндетті түрде аса қажетті негіз болатын олардың рухани-адамгершілік тәрбие-лерінің жайы, сол аталған адамгершіліктік аса жоғары қасиеттерді дамытып жетілдіруге алғышарт бола-тын теориялық құны жоғары мәселелер терең сөз етіледі. Аталмыш мәселемен айналысқан әр кезеңдегі көрнекті ғалымдар мен қазіргі таңдағы зерттеушілер аты-жөндері аталып, еңбектеріне үңілу ұсынылады. Рухани-адамгершілік тәрбиесін дамытуға соңғы кезеңде ғана қанатын тереңге жайып дамып келе жатқан негізін ҚР-ң алғашқы ханымы С.А. Назарбаева қалаған маңыздылығы аса ерекше, әрі қажеттілігін дәлел-деген «Өзін-өзі тану» бағдарламасының қосар үлесі орасан. Қазіргі таңда көпмәдени және көптілді білім беруді дамыту аясында және көпұлтты халықтардың қоян-қолтық жалпы халыққа білім беру жүйелерінде тату-тәтті тәрбие-білім алу жағдайында осы жоғарыда аталған рухани-адамгершілік тәрбиесін дамытудың қажеті бар және ол қажеттілік ешқашан да жойылмақ. Сонымен қатар аталған тәрбиені дамытуда бірқатар қосалқы шаралар, атап айтқанда кітап оқу, көркем шығармалар кейіпкерлері арқылы ықпал ету, сабақта түрлі ойындық т.б әдістерді, жаңа инновациялық технологияларды қарқынды да, тиімді қолдану жолдары мақалада аталады. Осы идеяның табысты жүзеге асуының негізгі факторы оқыту-тәрбие процесінің басты субъектілері арасында кері байланыс, белсенді қарым-қатынас болуы да сөз етіледі. Түйін сөздер: рухани-адамгершілік тәрбиесі, ұлттық сана-сезім, өзін-өзі тану, толеранттылық, моральдық-адамгершілік, сезімдік-материалдық Б.А. Тумышев1, М.М.Байбекова2, Н.К Токсанбаева.3, У.Ш. Жамирова 4. 1,2 Международный университет SILKWAY, г. Шымкент Казахстан 3 Казахский национальный университет имени аль-Фараби, г. Алматы, Казахстан 4Таразского Государственного университета им.М.Х. Дулати, г. Тараз, Казахстан жүктеу/скачать 4,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|