«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
Тақырыбы: «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»,
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері
ІІ нұсқа
|
Оқу мақсаты
|
6.1.1.1.Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.2.2.1. Эпикалық, поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтау.
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды;
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
Ойлау дағдысының деңгейлері
|
Жоғары деңгей
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. «Үш қадам» кестесін толтырыңыз.
1-қадам
Абайдың «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңіндегі көтерілген басты мәселе
|
2-қадам
Ақын өлеңіндегі жағымды, жағымсыз қасиеттерді қозғауының себебі неде?
|
3-қадам
Қазіргі заманда Абай өлеңінің өзектілігі неде?
|
|
|
|
2-тапсырма.Шығармадан алынған үзіндіні пайдаланып, автор бейнесін анықтаңыз.
Үзінді
|
Автор бейнесі
|
1-үзінді
Ғылым таппай мақтанба,
Орын таппай баптанба,
Құмарланып шаттанба,
Ойнап босқа күлуге.
|
|
2-үзінді
Талап, еңбек, терең ой,
Қанағат рақым ойлап қой-
Бес асыл іс көнсеңіз.
|
|
3-үзінді
Біреу үшін үйренсең,
Біреу білмес,сен білсең,
Білгеніңнің бәрі – тұл.
Сөзіне қарай кісіні ал,
Кісіге қарап сөз алма.
|
|
Бағалау критерийлері
|
№
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білімалушы
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
|
1
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
Ақын өлеңіндегі жағымды қасиетті қозғауының себебін дәлелдейді.
Ақын өлеңіндегі жағымсыз қасиетті қозғауының себебін дәлелдейді.
Ақын өлеңінің өзектілігін ашады.
|
1
1
1
1
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
2
|
Үзінділерден автор бейнесін анықтайды.
1-үзінді
2-үзінді
3-үзінді
|
1
1
1
|
Барлығы
|
|
|
7
|
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Тақырыбы:«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін», «Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері
Білім алушының аты жөні:_________________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қиналады.
|
Ш ығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қателеседі.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
П оэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда қиналады.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда
қ ателіктер жібереді.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық
бағалауға арналған тапсырмалар
Тақырыбы: Абайдың «Жетінші», «Отыз бірінші» қарасөздері
І нұсқа
|
Оқу мақсаты
|
6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.3.2.1. Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6.3.3.1. Шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын
отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
Бағалау критерийі
| Білім алушы Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді; Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;
|
Ойлау дағдысының деңгейлері
|
Қолдану, жоғары деңгей
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз.
Абайдың отыз бірінші қарасөзіндегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе | Ақын кеңесі мен өсиетін күнделікті тәжірибемен байланыстырыңдар. |
|
|
2-тапсырма.Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз.
1-бала | 2-бала | Қазіргі бала |
|
|
|
3-тапсырма.Отбасы құндылықтарын көрсетіп, әдеби эссе жазыңыз. (50-60 сөз)
______________________________________________________________________
Бағалау критерийлері
|
№
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
| идеясы арқылы түсіндіреді. |
1
|
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселенітүсіндіреді.
Идеясы арқылы ашады.
|
1
1
| Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді. |
2
|
Кейіпкерлердісалыстырады.
1-бала
2-бала
Қазіргі бала
|
1
1
1
| Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
|
3
|
Отбасылық құндылықтарды көрсетеді.
Эссе құрылымын сақтайды.
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды
|
1
1
1
1
|
Барлығы
|
|
|
9
|
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Тақырыбы: Абайдың «Жетінші», «Отыз бірінші» қарасөздері
Білім алушының аты жөні:______________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
| Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.
| Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені и деясы арқылы түсіндіруде қиналады. | Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіруде
қ ателеседі.
| Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.
|
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
| К ейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қиналады. | К ейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қателіктер жібереді. | Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
| Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
| Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қиналады.
| Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қателіктер жібереді.
| Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
Тақырыбы: Абайдың «Жетінші», «Отыз бірінші» қарасөздері
ІІ нұсқа
|
Оқу мақсаты
|
6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.3.2.1.Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
Бағалау критерийі
| Білім алушы Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді; Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді; Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
|
Ойлау дағдысының деңгейлері
|
Қолдану, жоғары деңгей
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз.
ой-тұжырым | Күнделікті өмірмен байланыстырыңыз. |
|
|
2-тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз.
1-бала | 2-бала | Қазіргі бала |
|
|
|
3-тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзін негізге ала отырып, «Әкеден асып ұл тумас...» тақырыбында отбасылық құндылықтар тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазыңыз.(50-60 сөз) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Достарыңызбен бөлісу: |
