Ойлау дағдысының деңгейлері
Жоғары деңгей
Орындау уақыты 15-20 минут
тапсырма.«Үш қадам» кестесін толтырыңыз.
1-қадам
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңіндегі көтерілген басты
мәселе
|
2-қадам Ақынның бес асыл іс пен бес дұшпан туралы сөз қозғау себебі неде?
|
3-қадам Қазіргі өмірде бұл мәселелер өзекті ме?
Неліктен?
|
|
|
|
тапсырма. Шығармадан алынған үзіндіні пайдаланып, автор бейнесін анықтаңыз.
Үзінділер
|
Авторбейнесі
|
1-үзінді
Көкірегі сезімді, тілі орамды Жаздым үлгі жастарға бермек үшін
|
|
2-үзінді
Түзу кел, қисық-қыңыр қырын келмей, Сыртын танып іс бітпес, сырын
көрмей.
|
|
3-үзінді
Өзге түгіл өзіңе пайдасы жоқ, Есіл өнер қор болып кетер түзге.
|
|
Бағалау критерийлері
|
№ Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығармада көтерілген мәселенің
|
|
Шығармада
|
1
|
идеясын анықтайды.
|
1
|
көтерілген
|
|
|
|
мәселенің
|
1
|
|
|
идеясын
|
|
|
|
анықтайды.
|
1
|
|
|
Ақынның бес
|
|
|
|
асыл іс туралы
|
1
|
|
|
сөз қозғау
|
|
|
|
себебін
|
|
|
|
дәлелдейді.
|
|
|
|
Ақынның бес
|
|
|
|
дұшпан
|
|
|
|
туралы сөз
|
|
|
|
қозғау себебін
|
|
|
|
дәлелдейді.
|
|
|
|
Қазіргі
|
|
|
|
өмірмен
|
|
|
|
байланыстыра
|
|
|
|
ды.
|
|
|
|
Үзінділерден
|
|
Поэзиялық шығармадағы автор
|
|
автор бейнесін
|
|
бейнесін анықтайды.
|
2
|
анықтайды.
|
|
|
|
|
1
|
|
|
1-үзінді
|
|
|
|
|
1
|
|
|
2-үзінді
|
|
|
|
|
1
|
|
|
3-үзінді
|
|
Барлығы
|
|
|
7
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Тақырыбы: «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін», «Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері
Білім алушының аты жөні:
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қиналады.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қателеседі.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда қиналады.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда қателіктер жібереді.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Тақырыбы: «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»,
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері ІІ нұсқа
Оқу мақсаты 6.1.1.1.Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік қоғамдық
мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.2.2.1. Эпикалық, поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтау.
Бағалау критерийі Білім алушы
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды;
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
Ойлау дағдысының деңгейлері
Жоғары деңгей
Орындау уақыты 15-20 минут
тапсырма. «Үш қадам» кестесін толтырыңыз.
1-қадам
Абайдың «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңіндегі көтерілген
басты мәселе
|
2-қадам
Ақын өлеңіндегі жағымды, жағымсыз қасиеттерді қозғауының себебі неде?
|
3-қадам
Қазіргі заманда Абай өлеңінің өзектілігі неде?
|
|
|
|
тапсырма.Шығармадан алынған үзіндіні пайдаланып, автор бейнесін анықтаңыз.
Үзінді
|
Автор бейнесі
|
1-үзінді
Ғылым таппай мақтанба, Орын таппай баптанба, Құмарланып шаттанба, Ойнап босқа күлуге.
|
|
2-үзінді
Талап, еңбек, терең ой,
Қанағат рақым ойлап қой- Бес асыл іс көнсеңіз.
|
|
3-үзінді
Біреу үшін үйренсең, Біреу білмес,сен білсең, Білгеніңнің бәрі – тұл. Сөзіне қарай кісіні ал, Кісіге қарап сөз алма.
|
|
Бағалау критерийлері
|
№ Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білімалушы
|
Шығармада көтерілген
|
|
Шығармада көтерілген
|
1
|
мәселенің идеясын
|
1
|
мәселенің идеясын анықтайды.
|
|
анықтайды.
|
|
Ақын өлеңіндегі жағымды
|
1
|
|
|
қасиетті қозғауының себебін
|
|
|
|
дәлелдейді.
|
|
|
|
Ақын өлеңіндегі жағымсыз
|
1
|
|
|
қасиетті қозғауының себебін
|
|
|
|
дәлелдейді.
|
|
|
|
Ақын өлеңінің өзектілігін
|
1
|
|
|
ашады.
|
|
Поэзиялық
|
|
Үзінділерден автор бейнесін
|
|
шығармадағы автор
|
2
|
анықтайды.
|
|
бейнесін анықтайды.
|
|
1-үзінді
|
1
|
|
|
2-үзінді
|
1
|
|
|
3-үзінді
|
1
|
Барлығы
|
|
|
7
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Тақырыбы:«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін», «Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері
Білім алушының аты жөні:
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қиналады.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қателеседі.
|
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда қиналады.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда қателіктер жібереді.
|
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Тақырыбы: Абайдың «Жетінші», «Отыз бірінші» қарасөздері І нұсқа
|
Оқу мақсаты
|
6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.3.2.1. Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6.3.3.1. Шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді;
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
|
Ойлау дағдысының деңгейлері
|
Қолдану, жоғары деңгей
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз.
Абайдың отыз бірінші қарасөзіндегі Ақын кеңесі мен өсиетін күнделікті көтерілген әлеуметтік-қоғамдық тәжірибемен байланыстырыңдар. мәселе
тапсырма.Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз. 1-бала 2-бала Қазіргі бала
тапсырма.Отбасы құндылықтарын көрсетіп, әдеби эссе жазыңыз. (50-60 сөз)
|
Бағалау критерийлері
|
№ Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.
|
1
|
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселенітүсіндіреді.
Идеясы арқылы ашады.
|
1
1
|
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи
жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
|
2
|
Кейіпкерлердісалыстырады. 1-бала
2-бала Қазіргі бала
|
1
1
1
|
Отбасылық
|
3
|
Отбасылық құндылықтарды
|
1
|
құндылықтарды
|
|
көрсетеді.
|
|
көрсетіп, әдеби эссе
|
|
Эссе құрылымын сақтайды.
|
|
жазады.
|
|
Кіріспе
|
1
|
|
|
Негізгі бөлім
|
1
|
|
|
Қорытынды
|
1
|
Барлығы
|
|
|
9
|
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Достарыңызбен бөлісу: |
