74
организміне
қажетті
жеке
химиялық
қосылыстардың
биологиялық
функциялары талданады, ал бұл өз кезегінде оқушылардың пәнді саналы түрде
меңгеруіне серпін береді.
Жаратылыстану-математикалық
бағытта
химия
пәнін
оқытуда
эксперименттің жетекші рөлін көрнекілік үшін ғана пайдаланып қоймай,
сондай-ақ олардың көмегімен сабақтарда проблемалық ситуацияларды тудыру
қажет.
Мектептегі
химиялық
эксперименттің
барлық
түрлері
–
демонстрациялар, лабораториялық тәжірибелер және практикалық жұмыстар,
сонымен қатар экспериментті басқа да білім беру көздерімен ұштастырған
жөн. Практикалық жұмыстарда көрсетілген тәжірибелер химия кабинетінің
мүмкіндіктеріне және сыныптың ерекшеліктеріне сай (тартпа шкаф, реактивтер
мен құрал-жабдықтардың болуына) орындалады. Пәннің оқу бағдарламасында
көрсетілген тәжірибелер танымдық және әдістемелік мазмұны жағынан
осыларға пара-пар тәжірибелермен алмастырылуы мүмкін. Сонымен қатар,
пәннің оқу бағдарламасында, органикалық химияның негізі, оқу материалының
мазмұны, негізгі пәнаралық байланыстар, оқу процесінде шығарылатын
есептердің түрлері, жүргізілетін химиялық эксперименттер (демонстрациялар,
лабораториялық тәжірибелер, практикалық жұмыстар) қамтылады.
Жаратылыстану-математикалық бағытта химияны оқытудағы күтілетін
нәтижелер келесі құзыреттіліктердің қалыптасу деңгейлеріне сәйкес болуы
керек [33, 34, 35, 36]:
Достарыңызбен бөлісу: