Термин
|
Анықтама беріңіз
|
Мысал келтіріңіз
|
Оқу мақсаттары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсінув және дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырым
|
Оқу мақсатынан сабақ мақсаты шығады және осы мақсат негізінде сабақ жоспарланады
|
Бағалау критерийлері
|
Білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейін өлшейтін белгі
|
Бағалау критерийі оқу мақсатына жеткенін көрсету үшін нені орындау қажеттігін сипаттайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау.
Әрбір деңгейі ойлау дағдыларын анықтауды қалыптастыруға бағытталған оқу мақсаттарының иерархиялық өзара байланыстағы жүйесі
|
Білу – ақпарат алу, хабардар болу;
Түсіну – өз түсінігі негізінде әрекет ету;
Қолдану – игерген білімін тәжірибеде қолдану;
Талдау – егжей-тегжейлі зерттеу
Жинақтау – ақпаратты жаңа нәрсеге жинақтау
Бағалау – идеяның құндылығы туралы ойы
|
Дескриптор
|
Білім алушының белгілі бір тапсырма бойынша орындаған жұмысының деңгейін немесе сапасын сипаттайды
|
Мұғалім тапсырмаларды дайындау барысында дескрипторларын да әзірлейді
|
Тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы
|
Жиынтық бағалаудың мазмұны мен форматын көрсететін құжат
|
Спецификацияда белгіленген талаптар және тапсырмалар үлгісі негізінде мектеп мұғалімдері жиынтық жұмыс пен балл қою кестесінің қажетті нұсқасын бірлесе отырып құрастырады
|
Балл қою кестесі
|
ТЖБ тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте
|
Балл қою кестесінде көрсетілген шкалаға қарап балл қою қажет
|
Модерация
|
Бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында ТЖБ бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылап қарастыратын үдеріс
|
Мысалы, егер, сыныпта ТЖБ кезінде білім алушының баллы білім деңгейіне сәйкес болмаса, модерация ұйымдастырып, хаттама толтырылады.
|
Түрлі деңгейдегі тапсырмалар
|
Балаға шамадан тыс жүктеме бермей, оқушылардың қабылдау деңгейі мен қабілетіне сәйкестендіріліп жасалған тапсырмалар жүйесі
|
|
