66
үйрету,
жаттықтыру, дағдыландыру, меңгерту. Сондықтан үйрету
диктанттарында қолданылатын
әдіс-тәсілдер көбіне ыңғайлас, ұқсас
болады. Үйрету диктанттары негізінен жаңа ғана өтілетін немесе екі-
үш күн бұрын өткен материалдарға
тән ерекшеліктерді жете
меңгертуге ыңғайлы әрі тиімді болып келеді. Мұнда мұғалім қай
оқушыға қандай сұрақтар қоятынын алдын-ала ойланып, әдіс-тәсілдер
мен көрнекіліктерді соған орай пайдаланғанда
ғана еңбек нәтижелі
болмақ, яғни сыныптағы оқушылардың білім олқылықтарын дәл
танып жұмыс жүргізу мұғалімнің ізденгіштігі
мен байқампаздығын
көрсетеді.
Үйрету диктанттарының тағы бір ерекшелігі – оқушыларды
ойлануға,
ізденуге, өз ойларын салыстыру әдісі бойынша дәлелдеп
айта білуге және өз беттерімен жұмыс істей білуге төселдіреді. Бұл
оқушыларды құлшындырып, өз ісіне деген сенімділігін арттырады.
Қысқасы, үйрету диктанттары оқушыларды
сауатты жазуға ғана
баулып қоймайды,
алған білімін сыннан өткізіп, тұрақтандыруға,
мәнерлеп оқу машығын қалыптастыруға көп септігін тигізеді.
Достарыңызбен бөлісу: 
