Жазылған күні
жүктеу/скачать 80,5 Kb.
|
Мульти медиялық технологиялар
| 1. МУЛЬТИМЕДИЯНЫҢ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Ақпарат Мультимедиа ұғымымен көптеген мұғалімдер алдымен мәтін, дыбыс, қозғалыссыз және қозғалатын кескіндер сияқты алуан түрлі ақпараттармен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін арнайы жабдықпен жабдықталған компьютер болған кезде кездеседі. Шынында да, аппараттық құралдарда құралдар ерекше түрде ажыратылады, олардың тән ерекшелігі компьютерлік технологияның дамуы тұрғысынан салыстырмалы түрде жаңа болып табылатын әртүрлі типтегі ақпаратты өңдеу және ұсыну мүмкіндігі болып табылады. Артында Соңғы жылдарыосындай құралдардың қатарында деп аталады мультимедиа, дыбыс, фото және бейне кескіндерді жазуға және жаңғыртуға арналған құрылғылар тағайындалды. Мультимедиялық құралдардың ерекшеліктерін ақпараттың түрлерін (түрлерін) және оны беру тәсілдерін білмей түсіну мүмкін емес. Мультимедиялық технологияларды зерттеу үшін маңызы бар ақпаратты классификациялаудың негізгі аспектілеріне ғана тоқталайық. Мерзімі ақпаратлатынның informatio – түсіндіру, экспозиция дегенге қайта оралады. Бастапқыда бұл сөз «кейбір адамдардың басқа адамдарға ауызша, жазбаша немесе басқа жолмен берген ақпаратына, сондай-ақ осы ақпаратты беру немесе қабылдау процесіне» сәйкес мағынаға ие болды. Қабылдау түрлері туралы барлық ақпаратты үш негізгі топқа бөлуге болады: 1. Адамның көру арқылы қабылданатын ақпарат, деп аталатын көрнекі немесе көрнекі ақпарат, соның ішінде мәтін, графика және сызбалар, фотосуреттер, мультфильмдер, бейнелер. 2. Адамның есту аппараты арқылы қабылданатын ақпарат, деп аталатын дыбыстық ақпарат, соның ішінде ерікті шулар, музыкалық шығармалар, сөйлеу. 3. Адамның сенсорлық жүйесімен қабылданатын ақпарат, деп аталатын сенсорлық немесе тактильді ақпаратарнайы техникалық құралдардың көмегімен жұмыс істегенде. Барлық аталған ақпарат түрлерін басқа критерийлер бойынша жіктеуге болады. Солардың бірі – адамның ақпаратты қабылдау тәсілі. Осыған байланысты студенттер алған барлық ақпаратты ассоциативті және тура деп бөлуге болады. Ассоциативті ақпарат- бұл ақпарат, оны қабылдау бұрын меңгерілген ақпараттың әсерінен адамда пайда болатын ассоциацияларға негізделген. Тікелей ақпаратмаңыздылығын, соның ішінде оқу мақсаттары, объектілердің қасиеттері тұрғысынан тікелей жеткізеді. Ақпараттың бұл түріне ғылымда шу деп аталатын фотосуреттерді, бейнелерді, ерікті дыбыстарды жатқызуға болады. Маңыздыларының бірі айрықша белгілерімультимедиялық құралдар тікелей ақпаратты ұсыну және өңдеу мүмкіндігін қарастырады. Мультимедиялық және мультимедиялық құралдар түсінігі, бір жағынан, әртүрлі типтегі ақпаратты компьютерлік өңдеумен және ұсынумен тығыз байланысты болса, екінші жағынан, білім берудің тиімділігіне айтарлықтай әсер ететін ақпараттандыру құралдарының қызмет етуінің негізінде жатыр. Білім беру саласында мультимедиялық құралдардың болуы және енгізілуі сәйкес компьютерлік бағдарламалық қамтамасыз етудің және олардың мазмұнының пайда болуына, оқытудың жаңа әдістері мен мұғалімдердің кәсіби іс-әрекетін ақпараттандыру технологияларының дамуына ықпал етеді. Мысалы, білім беру жүйесіне бейнежазбаларды сақтауға, өңдеуге және ойнатуға мүмкіндік беретін мультимедиялық құралдардың пайда болуы және енуі білім беруде қолданылатын және студенттерге көрсетілетін бейнефильмдердің фрагменттерін қамтитын компьютерлік бағдарламаларды жасауға әкелді. Бұл өз кезегінде оқу сабақтарын өткізудің жаңа әдістемелік сценарийлерін туғызды, онда студенттер компьютермен жұмыс жасай отырып, оқу уақытының бір бөлігін оқу мақсаттары тұрғысынан маңызды бейнероликтерді көруге арнайды. Оқытуда қолданылатын бейнематериалдардың өзі де сапалы мультимедиялық құралдарды қолданудың арқасында өзгергені анық. Бұл тұжырымдамаға кіретін мультимедиа және технологиялар табиғатта, қоғамда және технологияда болып жатқан ақпараттық процестермен тығыз байланысты. Өйткені, адамның кез келген әрекеті ақпаратты жинау және өңдеу, оның негізінде шешімдер қабылдау және оларды жүзеге асыру процесі болып табылады. Ақпарат адамның сөйлеуінде, кітап мәтіндерінің, журналдардың, газеттердің, радио-теледидар хабарламаларының, аспаптардың оқуларының т.б. құрамында болады.Адам ақпаратты сезім мүшелерінің көмегімен қабылдайды, оны ми мен орталық жүйке жүйесінің көмегімен сақтайды және өңдейді. . Математикалық есепті санада шешу процесі, мәтінді бір тілден екінші тілге аудару – мұның бәрі ақпаратты өңдеу. Осындай әрекеттер мен процестердің барлығын жалпы атау – ақпараттық процестер деп біріктіруге болады. ақпараттық процесснәтиже алу мақсатында ақпарат бойынша орындалатын тізбекті әрекеттердің жиынтығы болып табылады. Барлық ақпараттық процестердің ішінде ең көп таралғандарын бөліп көрсетуге болады. Оларға ақпаратты беру, сақтау және өңдеу жатады. Тұтынушы алатын ақпарат әрқашан қандай да бір көзден келеді. Бұл жағдайда біреу айтады аударуақпарат. Ақпарат көзден қабылдағышқа өтетін тарату арнасы арқылы беріледі. Арнаберу – ақпаратты жеткізуші құрал. Ақпарат реттілік ретінде беріледі сигналдар, ақпаратты құрайтын хабар. Ақпаратты өңдеу – бұл бар ақпаратты түрлендіру процесі. Ақпаратты түрлендіру оның мазмұнының немесе ұсыну формасының өзгеруімен байланысты болуы мүмкін. Соңғы жағдайда ақпаратты кодтау туралы айтылады. Мысалы, ақпаратты өңдеу ақпаратты шифрлауды немесе мәтіндерді басқа тілге аударуды қамтуы мүмкін. Ақпарат оның тасымалдаушысысыз өмір сүре алмайды. Тасымалдаушыақпарат – ақпаратты тікелей сақтайтын орта. «тасымалдаушы» дегенді білдіреді көтеру», яғни ақпаратты тасымалдаудан гөрі қамту. Болашақта ақпаратты қайта пайдалану мүмкіндігіне ие болу үшін деп аталатын сыртқы(адамның жадына қатысты) ақпаратты тасымалдаушылар. Мұндай тасымалдағыштарға мысал ретінде дәптерлер, анықтамалықтар, мұғалім толтыратын аудиториялық журналдар, магниттік жазбалар, картиналар, фото және киноқұжаттар және т.б. жатады. Сыртқы тасымалдағыштардан ақпаратты алу көп уақытты қажет етеді және қосымша қаражатты қажет етеді. Мысалы, ықшам дискідегі ақпаратты алу үшін компьютер, аудио немесе бейне ойнатқыш қажет. Бұл ақпараттық процестер мен технологиялардың барлығы мультимедиалық концепцияға толығымен енген. жүктеу/скачать 80,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|