Жиынтық бағалауды жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер ІІІ тоқсан Қазақстан тарихы пәні бойынша


Жиынтық бағалауды жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер



бет5/12
Дата27.10.2022
өлшемі52,31 Kb.
#155290
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Байланысты:
БЖБ ТЖБ ТАЛДАУ ІІІ ТОҚСАН. ҚАЗТАРИХ

Жиынтық бағалауды жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІІІ тоқсан Қазақстан тарихы пәні бойынша

Сынып: 8 В


Оқушылар саны: 22
Педагог: Спанқұл А.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау



Пән:
Қазақстан тарихы

Орын
даған

Макс. балы

БЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Білім сапасы
%

Үлгерімі
%










төмен

орта

жоғары
















0-39%

40-84%

85-100%







БЖБ

22

12

-

21

1

68%

100%

ТЖБ

22

24

-

18

4

68%

100%































Меңгерілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ

8.4.2.1 – Қазақстандағы индустриялан дырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау
8.4.1.2 – күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардап тарын талдау;



8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау;



ТЖБ

8.2.3.4 – Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру
8.2.2.2 – Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау

8.2.3.3 – XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді талдау;





БЖБ

  1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:

  • Жоғары (В): 85-100% Жақсыбай Фарида

  • орта (С): 40-84% Берик Азамат, Бейбіт Биназар, Дәулеталы Гүлім, Дүйсен Жансерік, Жақсыбай Бекарыс, Жақсыбай Тәкежан, Қуаныш Аяна, Қуаныш Диана, Қуанышбек Фархат, Мақсұт Ернұр, Мақсұт Нұрбол, Мейрамхан Мирас, Мұхтар Спандияр, Мұрат Нұрәлі, Мүсір Саламат, Орақбай Нұралы, Рамазан Балнұр, Рахымберген Айзат, Сайлау Назерке, Социал Нұрдәулет, Тұрғамбай Асет

  • төмен (Н): 0-39% - деңгейде оқушылар жоқ

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:



  • ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдаудағы қателіктер;

  • Еңбекпен түзеу лагерьлерінің қандай мақсатта құрылғандығын анықтаудағы қиындықтар;

  • Ашаршылық кезіндегі демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтаудағы қиындықтар

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:
-Білім алушылардың оқулықтан бөлек мәліметтермен жұмыс жасау төмендігі, тақырыпқа қатысты қосымша мәліметтерді іздемеу
-сабаққа тұрақты жағымды мотивациясының жетіспеуі, назар қоймаушылық

4. Жоспарланған түзету жұмысы: Білім алушыларды шығармашылыққа жетелейтін сұрақтар беру, өз ойларын еркін жеткізуге жетелеу, оқушылардың жіберген қателіктерін түсіндіру және жою, жіберілген олқылықтардың орнын толтыру. Қуғын-сүргін жылдарына қатысты және ашаршылық жылдарына қатысты деректі фильмдер ұсыну. Алаш зиялы қауым өкілдерінің өмірбаяны, қызметіне қатысты қосымша мәліметтермен танысуды ұсыну




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет