«Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы дамуы» бөлімібойынша
жиынтық бағалаудың нəтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушыныңаты-жөні:
Бағалау критерийлері
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы ролін анықтайды
|
Тәуекел хан/ Тәуке ханның мемлекетті басқарудағы жетістіктерін анықтап, мемлекетті нығайтудағы ролін анықтауда қиналады
|
Тәуекел хан/ Тәуке ханның мемлекетті басқарудағы жетістіктерін анықтап, мемлекетті нығайтудағы ролін анықтауда қателіктер жібереді
|
Қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы ролін анықтайды
|
Қазақ хандарының сыртқы саясатына талдау жасайды
|
Тәуекел хан/Хақназар ханның көршілес мемлекеттер:
Жоңғар мемлекеті/Ресей мемлекеті/ Орта Азиямен қарым-қатынастарына талдау жасауда қиналады
|
Тәуекел хан/Хақназар ханның көршілес мемлекеттер: Жоңғар мемлекеті/Ресей мемлекеті/ Орта Азиямен қарым- қатынастарына талдау жасауда қателіктер жібереді
|
Қазақ хандарының сыртқы саясатына талдау жасайды
|
23
«XVI – XVII ғасырлардағы экономика мен мəдениет» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті XVI – XVII ғасырлардағы қазақтардың материалдық мәдениеті
|
Оқу мақсаты
|
6.2.2.1 Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау
6.2.2.5 Көшпелілердің қолданбалы өнердегі жетістіктерін сипаттау
6.4.1.2 Көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Қазақ халқының күйлері мен шежіресін дерек көзі ретінде айқындайды
Киіз үйдің ерекшеліктерін сипаттайды
Көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін көрсетеді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Тапсырма
Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
XVI – XVII ғ қазақ даласында кең таралған күйлер
«Шыңғыснама» қандай ақпарат береді?
Суретті пайдаланып, төмендегі кестені толтырыңыз.
Киіз үйдің құрылысы
|
Киіз үйдің жабдықтары
|
Киіз үйдің заманауи
баспаналардан ерекшеліктері
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
