Ұйымдарының облыстық оқу-әдістемелік кабинеті «Мектептегі логопедиялық жұмысты ұйымдастыру» атты (Әдістемелік ұсынымдар) Уральск 2015



бет3/7
Дата02.10.2019
өлшемі138,76 Kb.
#49157
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
6 (1)


Қорытынды: ____________________________________________________

_________________________________________________________________


8. Есту жағдайы: _______________________________________________

9. Ақыл-ой қабілеті: ____________________________________________


Баланың жалпы дамуы:

а)Сұрақ бойынша әңгімелесу:

- Сенің атың кім? _________________________

- Жасың нешеде? __________________________

- Сен қайда тұрасың? _______________________

- Ананның аты кім? _________________________

- Әкеннің аты кім? __________________________

- Анаң қайда жұмыс жасайды? _____________________________

- Әкең қайда жұмыс жасайды? _____________________________

- Сенің достарың кім? __________________________________________

ә) Санау және санау операциялары:

Тура санау: ____________________

Кері санау: ____________________

б) геометриялық пішіндер: ______________________________________

в) негізгі түстер: _______________________________________________

г) түстің түрлері: ______________________________________________

ғ) заттарды топтау: ____________________________________________

д) сүреттердің ішінен төртінші артық нәрсені табу: _________________

е) кеңістікте бейімделу:

- дене мүшелерінің схемасын білу: _______________________________

- заттардың өзіне қарау орналасу бағыттарын білу: _________________

ж) уақытты ажырата білу: ____________________________________

з) логикалық ойлау қабілеті: ____________________________________

Қорытынды: ________________________________________________

_____________________________________________________________
Просодиялық сөйлеу қабілеті


  1. Сөзінің шапшандағы, жаттықтығы, саздылығы, ырғағы: _______

______________________________________________________________

  1. Мәнерлілігі, айқындылығы: ________________________________

______________________________________________________________

  1. Дауысы: ________________________________________________

______________________________________________________________

  1. Тынысы: ________________________________________________

______________________________________________________________
Артикуляциялық аппаратының құрылысы

  1. Еріндері: ________________________________________________

  2. Тістері: _________________________________________________

  3. Тілі: ____________________________________________________

  4. Таңдайы: ________________________________________________

  5. Тістестіру(тістеу): ________________________________________

Қорытынды:_____________________________________________________________________________________________________________________Сөйлеу_моторикасы'>Қорытынды: __________________________________________________

______________________________________________________________

Сөйлеу моторикасы

  1. Артикуляциялық аппаратының қозғалысы:

Еріндердің қозғалысы:(еріндерді дөңгелектендіру «О» дыбысындағы сияқты; «У» дыбысында ұзын «тұмсық» істеу; еріндерді жұму;___________

­­­­­­­­­­­­­___________________________________________________________



Тілдің қозғалысы: (жалпақ тілді төменгі ерінге қойып, оны 1-ден 5-ке дейін ұстау; жалпақ тіл жоғарғы ерінде 1-ден 5-ке дейін ұстау; жіңішке тілді тап солай ұстау керек);___________________________________________

Жұмсақ таңдайдың қозғалысы:(«а» дыбысын қаттырақ айту, жұтымдық рефлексін тексеру; тілді тістердің ортасына қойып, екі ұртын толтырып, тілге үрлеу;)____________________________________________________________

  1. Берілген жаттығуларды ұстау дәлділдігі мен ұзақтығы: (балаға бірнеше жаттығулар беріледі, әр жаттығуды бірінші 1-ден 3-дейін ұстау керек, сосын 1-ден 5-ке дейін;) _____________________________________

  2. Қозғалыс көлемі: (бір жаттығуды 2-3 рет қайталау керек) ______

Бір артикуляциялық жаттығудан басқасына ауысуы (бірнеше жаттығулар ұсынылуы керек). Мысалы: жалпақ тіл төменгі ерінде (1-ден 3-ке дейін); жіңішке тіл ( 1-ден 3-ке дейін); жалпақ тіл ( 1-ден 3-ке дейін); ______

Қорытынды:__________________________________________________

___________________________________________________________
Жалпы моторикасы

1. Ұқыптылық пен өз-өзіне қызмет көрсету дағдысы (киімін кию, ілгегін салу, аяқ-киімінің бауын байлау): ____________________________________

_________________________________________________________________

2. Ауызша нұсқау бойынша берілген тапсырмаларды орындауы (Мысалы: үстелден есікке қарай жүру; бір аяқпен тұру; екі аяқпен тұру) ____

__________________________________________________________________


  1. Қимыл-қозғалыс координациясы: _______________________________

__________________________________________________________________
Қолдың ұсақ моторикасы

  1. Үлкен затты қолында ұстауы (Мысалы: доп, стакан т.б.) ________

__________________________________________________________

  1. Кішкентай затты қолында ұстауы (Мысалы: кубик, қалам т.б.) ____

___________________________________________________________

  1. Кішкентай затпен іс-әрекеті (мозаика құрастыру, пирамида т.б.) ____

___________________________________________________________

Қорытынды: __________________________________________________

___________________________________________________________

Дыбыстардың айтылуы

Дауысты дыбыстар: «А», «О», «У», «Ы», «И».

Ызың дауыссыздар: «С», «З», «Ц», «Ш», «Ж», «Ч», «Щ».

Сонор, мұрын жолды, үнді дауыссыз: «М», «Н», «Р», «Л».

Тандайлы дауыссыздар дыбыстар: «К», «Г», «Х», «Қ», «Ғ», «Һ»

Ұяң дауыссыздар: «Б», «Д», «В»

Қатаң дауыссыздар: «П», «Т», «Ф»

а) жеке дыбыста;________________________________________________

ә) буында;_____________________________________________________

б) сөзде; ______________________________________________________

в) сөз тіркесінде; _______________________________________________

г) сөйлемде; ___________________________________________________


Фонетикалық қабылдау, анализ, синтез процестерінің дамуы

Фонетикалық қабылдауы

  1. Оппозициялық дыбыстары бар буындарды қайталауы:

ПА-БА-ПА ___________РА-ЛА-РА __________ КА-ГА-ХА __________

СА-ЗА-СА ___________ ЦА-СА-ЗА__________ША-ЖА-ЧА _________



  1. Берілген суреттерді табуы: _________________________________

  2. Сөздерді қайталауы: ______________________________________


Фонематикалық анализ, синтез

  1. Мына дыбысты берілген сөздердің ішінен табу: Мысалы: «Р» дыбысын, берілетін сөздер «Ракета», «Бала», «Шана», «Марат» ____________

__________________________________________________________________

«Л» дыбысы «Алма», «Айна», «Ләқ», «Гүл»_________________________

__________________________________________________________________


  1. Мына сөздерде бірінші дыбысты табу: «Ара», «Қала», «Арман» т.б. _______________________________________________________________

__________________________________________________________________

  1. Соңғы дыбысты табу: «Күн», «Терезе», «Айша» т.б____________

__________________________________________________________________

  1. Мына сөздер неше дыбыстан тұратының табу: «Доп», «Қалам», «Алма» т.б.________________________________________________________

__________________________________________________________________

  1. Мына сөздерде дыбыстардың орнын табу: (1,2,3,4) «Машина», «Ешкі» ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

  1. Мына сөздерде дыбыстардың позициясын анықтау ( басында, ортасында, аяғында). «Етік», «Түлкі»__________________________________

__________________________________________________________________

  1. Мына дыбыстардан буын шығару: Мысалы: «Н»-«А»; «М»-«Е»__

__________________________________________________________________

  1. Мына буындардан сөз шығару: «МА»+ «МА», «ША»+ «НА» ___

__________________________________________________________________

  1. Сөздерден сөйлем құрау: __________________________________

__________________________________________________________________

Қорытынды:____________________________________________________________________________________________________________________

Сөздің буындық құрылымын тексеру

  1. Сөздерді қайтала: «Балдырған», «Ғарышкер», «Құрылысшы», «Аспазшы», «Қарлығаш» т.б._________________________________________

__________________________________________________________________

  1. Сөйлемдерді қайтала: «Ғарышкер ғарышқа аттанады », «Құрылысшы құрылыста жұмыс жасайды» т.б._______________________

_________________________________________________________________

Қорытынды: _________________________________________________

__________________________________________________________________



Сөздік қорын тексеру

  1. Затты сөздік.

а) сөздердің мағынасын түсіндіру. Мысалы: «Шаңсорғыш», «Тоңазытқыш» т.б. ________________________________________________

_________________________________________________________________

ә) заттардың бөліктерін көрсету, атау. Мысалы: Отырғыштың (аяғы, арқасы т.б.); шәйнектің (құлағы, қақпағы т.б.); құстың (мұрыны, көзі, құйрығы т.б.) _____________________________________________________

_________________________________________________________________

б) заттардың жалпы атауың табу: (балаға бірнеше суреттер әлде ойыншықтар беріледі. Мысалы: жемістер, киімдер, құстар т.б.)

- қызанақ, сәбіз, орамжапырақ ___________________________

- көйлек,етек, шалбар __________________________________

- сауысқан, үйрек, көгершін ______________________________

2. Белгілеу сөздігі:

а) зат есімдерге қажетті сын есімдерді тауып қою. Мысалы: шар (қандай?)___________ доп (қандай?) ______________

ә) қарама-қарсы ұғымдарды (сөздерді) табу:

жақын-алыс, жұмсақ-қатты, ауыр-жеңіл т.б. _______________________

3. Етістік сөздігі :

а) – Аспазшы не істейді? ________________________________________

- Мұғалім не істейді? _________________________________________

б) кім қалай дыбыстайды (дыбыс береді).

- Ит үреді, сиыр __________ , мысық __________ , қой __________ т.б.

Қорытынды: __________________________________________________

__________________________________________________________________


Сөйлеу тілінің грамматикалық жағын тексеру


  1. Сурет бойынша сөз тіркесін, сөйлем құрау: ___________________

__________________________________________________________________

Жекеше зат есімнен көптік түрін шығару: бала- балалар, гүл- ____ , доп- _____ т.б. _______________________________________________________




  1. Байланыстырып сөйлеуін тексеру:______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Қорытынды: ______________________________________________

__________________________________________________________________
Логопедтің қорытындысы:_________________________________________


Жеке жұмыс жоспары

______________ оқу жылы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сөйлеу тілін түзетудегі жетістігі_____________________________________________________________________________________________________________________________

Логопед:



Сөйлеу тілінің картасы

(мектеп жасындағы балалар)


1. Тегі, аты, әкесінің аты _________________________________________

2. Туған жылы, жасы ____________________

3. Ұлты_____________________

4. Мекен-жайы___________________________телефон_______________

5. Мектебі, сыныбы_____________________________________________

6.Логопедиялық пунктіне қабылдау күні______________________

7. Мұғалімдер мен ата-анасының шағымы __________________________

______________________________________________________________

8. Дәрігердің қорытындысы______________________________________

9. Ана тілінен жетілуі________________10. Есту жағдайы____________

11. Сөйлеу мүшелерінің құрылысы:

а) тістері____________________ б) қатты таңдай____________________

в) жұмсақ таңдай___________________ г) тіл асты сіңірі_____________

д) астынғы, үстінгі жақтардың құрылысы__________________________

12. Қимыл -қозғалысы:

а) жымию__________ ә) тілді шығарып күрек тәрізді ұстау___________

б) жіңішке тіл __________ в) тілді оңға-солға қозғалту ______________

г) жоғарғы ерінді жалау __________ д) төменгі ерінді жалау__________

е) таңдай қағу________________ ж) жалпақ, жіңішке тіл_____________

з) ауызды ашып ұстап тұру__________________________________

Тыныс алуы______________________ Дауысы_____________________

Дыбыстардың айтылуы. Әр түрлі буындардан тұратын сөздердің айтуы

Кас______ қала________ ара________ асық _________ мақта________ ұстаз_________ шаңғы_______ қуыршақ________ дәрігер________ балапан_______ асқабақ_________оқытушы___________ шегіртке_________ құмырсқа___________балабақша_________

13. Фонематикалық түсінігі:

дыбыстық талдау дағдылары____________________________________ сөзден бірінші дыбысты табу________сөзден екінші дыбысты табу_________

барлығы неше дыбыс?_______ дауысты, дауыссыз дыбыстарды айт____

ортақ дыбысы бар суреттерді топтау________дыбысты жинақтау______

«а», «с», «ә», «қ», «ө» сөз ойла __________________________________

14. Жалпы сөйлеу қабілеті

Заттың бөлшектерін атау_________________________________________

Орындықтың бөлшектері_________________________________________

Мысықтың дене мүшелері________________________________________

Заттарды топтастыруы:

тоң, көйлек, шалбар_______________ Кесе, қасық, шайнек____________

Торғай, қарға, сауысқан _______________Сиыр, қой, ешкі_____________

Жануарларды төлдерімен атау: Сиыр___________Жылқы___________Ешкі______________Ит_____________

Тауық__________Шошқа______________қой ____________Түйе___________

Қалай дауыс шығарады Мысық_____________Әтеш_____________Сиыр__________Ит___________

Маса____________Жылқы____________Қаз_____________Қарға__________

Іс-қимылын білдіретін сөздер

Бұл кім? Не істеп жатыр?_______________________________________

_____________________________________________________________

(сөз айтқанда жіберілетін қателердің түрі)

а) сөздік қорының жалпы мөлшері_________________________________

ә) сөз айтуында жіберілетін қателер (мазмұны б-ша алмастыру және акустикалық ұқсастығы б-ша) Мысалы:__________________________________________________________

Грамматикалық құрылымы:

а) қолданылатын сөйлемдердің түрлері, аграмматизмдер Мысалы:__________________________________________________________

ә) дыбыстардың ажыратуы және айтылуы: алмастыруы, бұзуы, қалдыруыМысалы:_______________________________________________

б) шапшандығы __________________ в) анықтығы_____________________

г) мұрнынан сөйлеуі__________________________________

15. Байланыстырып сөйлеуі

а) сурет б-ша әңгіме құрастыр______________________________________

ә) әңгіменің мазмұнын өз сөзімен айтып беру__________________________ б) берілген тақырыпқа әңгіме құрастыру_______________________________

16. Оқуы:

а) әріптерді бөліп, буындап, тұтас сөздермен___________________________

ә) жылдамдығы ( бағдарлама б-ша)___________________________________

б)оқу кезінде жіберілетін қателер_____________________________________

в) оқығанды түсінуі_________________ г) мәнерлеп оқуы_______________

17. Жазуы. Жазба жұмысындағы спецификалық қатенің түрі: (көшіріп жазу, мазмұндама, шығарма; айту ұқсастығы б-ша шатастыратын дыбыстардың жазуын тексеру) Мысалы:___________________________________________________________

18. Тұтықпа: түрі______________________________________________________________ себебі_____________________________________________________________

19.Балаға мінездеме _______________________________________________

__________________________________________________________________

20. Логопедтіңқорытындысы:_______________________________________

__________________________________________________________________


Жеке жұмыс жоспары

______________ оқу жылы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сөйлеу тілін түзетудегі жетістігі_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопед:




Сөйлеу тілінің картасы.

(тұтығуы бар балалар)


Фамилиясы, аты-жөні________________________________________

Мектебі, сыныбы,тобы___________________________________________

Түзету сабақтарына қабылданған уақыты___________________________

Мекен-жайы ___________________________________________________

Психоневрологтың қорытындысы_________________________________

Ата-ана, мұғалім шағымы ________________________________________

______________________________________________________________

Есту қабілеті _________________________________________________


Сөйлеу тілінің анамнезі

Сөйлеу тілінің бұзылысы неше жастан басталды?___________________

Сөйлеу ортасы (отбасындағы екі тілдік, отбасы мүшелерінің сөйлеу тіл кемшіліктері)_________________________________________________________________________________________________________________________

Логопедтік сабақтарға қатысқан ба? (қашан? Қай уақытта?)___________

__________________________________________________________________

Тұтықпаның басталғанан бергі ағысы(үнемі, толқынды, қайталанбалы)_

__________________________________________________________________

Сөйлеу тілінің дамуы жылдамтылды ма? (шамадан артық сөйлеуі, оқуға ерте үйретуі)_______________________________________________________

__________________________________________________________________

Отбасында тұтығатын балаға көзқарасы ____________________________

__________________________________________________________________

Отбасындағы жағдай____________________________________________

__________________________________________________________________
Сөйлеу тілін тексеру


  1. Бала тұлғасының ерекшелігі: мазалы, ұстамды, козғыш, жылауық, ренжігіш, қорқақ, ұжымдағы балалармен достығы ______________

__________________________________________________________________

  1. Зейіннің тұрақтылығы, шоғырлануы, есте сақтауы____________

__________________________________________________________________

  1. Үйдегі, мектептегі тәртібі _________________________________

__________________________________________________________________

  1. Сөйлеу белсенділігі (үндемейді, сөзшең) _____________________

__________________________________________________________________

  1. Жалпы моторикасының жағдайы ___________________________

__________________________________________________________________

  1. Сөйлеу аппаратының құрылымы және қимылы _______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Тұтықпа сөйлеу тілдің қай түрінде байқалады:

  • Сыбырлап сөйлеу _______________________________________

  • ілесіп сөйлеу ________________________________________

  • қайталау ________________________________________

  • сұрақтарға жауап беру ____________________________________

  • оқу _______________________________________

  • айтып беру ________________________________________

  • тақпақ айтудағы сөйлеу тілі ________________________________


Сөйлеу кезіндегі және фонация кезіндегі тыныс алуы, сөйлеуден тыс және фонациядан тыс тыныс алуы _______________________________

_____________________________________________________________



  1. Тырыспалардың типі және локализациясы (клоникалық , тоникалық, аралас)

  • тыныс аппаратының тырыспасы _____________________

  • дауыс аппаратының тырыспасы ______________________

  • тілдің, еріндердің жақ сүйектерінің артикуляторлы тырыспасы ____

___________________________­­­­­­_________________________________

  1. Ілеспелі қимылдар (қолдың, аяқтардың, бастың) _____________

_____________________________________________________________

  1. Эмболофразиялардың бар-жоғы ___________________________

______________________________________________________________

  1. Дауысының жағдайы ( қатаң, шіңкілдек, бәсең, басыңқы, қалыпты)____________________________________________________________________________________________________________________________

Тұтықпаның түрі ____________________________________________

Тұтықпаның деңгейі _________________________________________



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет