Қорытынды: ____________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Есту жағдайы: _______________________________________________
9. Ақыл-ой қабілеті: ____________________________________________
Баланың жалпы дамуы:
а)Сұрақ бойынша әңгімелесу:
- Сенің атың кім? _________________________
- Жасың нешеде? __________________________
- Сен қайда тұрасың? _______________________
- Ананның аты кім? _________________________
- Әкеннің аты кім? __________________________
- Анаң қайда жұмыс жасайды? _____________________________
- Әкең қайда жұмыс жасайды? _____________________________
- Сенің достарың кім? __________________________________________
ә) Санау және санау операциялары:
Тура санау: ____________________
Кері санау: ____________________
б) геометриялық пішіндер: ______________________________________
в) негізгі түстер: _______________________________________________
г) түстің түрлері: ______________________________________________
ғ) заттарды топтау: ____________________________________________
д) сүреттердің ішінен төртінші артық нәрсені табу: _________________
е) кеңістікте бейімделу:
- дене мүшелерінің схемасын білу: _______________________________
- заттардың өзіне қарау орналасу бағыттарын білу: _________________
ж) уақытты ажырата білу: ____________________________________
з) логикалық ойлау қабілеті: ____________________________________
Қорытынды: ________________________________________________
_____________________________________________________________
Просодиялық сөйлеу қабілеті
Сөзінің шапшандағы, жаттықтығы, саздылығы, ырғағы: _______
______________________________________________________________
Мәнерлілігі, айқындылығы: ________________________________
______________________________________________________________
Дауысы: ________________________________________________
______________________________________________________________
Тынысы: ________________________________________________
______________________________________________________________
Артикуляциялық аппаратының құрылысы
Еріндері: ________________________________________________
Тістері: _________________________________________________
Тілі: ____________________________________________________
Таңдайы: ________________________________________________
Тістестіру(тістеу): ________________________________________
Қорытынды:_____________________________________________________________________________________________________________________Сөйлеу_моторикасы'>Қорытынды: __________________________________________________
______________________________________________________________
Сөйлеу моторикасы
Артикуляциялық аппаратының қозғалысы:
Еріндердің қозғалысы:(еріндерді дөңгелектендіру «О» дыбысындағы сияқты; «У» дыбысында ұзын «тұмсық» істеу; еріндерді жұму;___________
___________________________________________________________
Тілдің қозғалысы: (жалпақ тілді төменгі ерінге қойып, оны 1-ден 5-ке дейін ұстау; жалпақ тіл жоғарғы ерінде 1-ден 5-ке дейін ұстау; жіңішке тілді тап солай ұстау керек);___________________________________________
Жұмсақ таңдайдың қозғалысы:(«а» дыбысын қаттырақ айту, жұтымдық рефлексін тексеру; тілді тістердің ортасына қойып, екі ұртын толтырып, тілге үрлеу;)____________________________________________________________
Берілген жаттығуларды ұстау дәлділдігі мен ұзақтығы: (балаға бірнеше жаттығулар беріледі, әр жаттығуды бірінші 1-ден 3-дейін ұстау керек, сосын 1-ден 5-ке дейін;) _____________________________________
Қозғалыс көлемі: (бір жаттығуды 2-3 рет қайталау керек) ______
Бір артикуляциялық жаттығудан басқасына ауысуы (бірнеше жаттығулар ұсынылуы керек). Мысалы: жалпақ тіл төменгі ерінде (1-ден 3-ке дейін); жіңішке тіл ( 1-ден 3-ке дейін); жалпақ тіл ( 1-ден 3-ке дейін); ______
Қорытынды:__________________________________________________
___________________________________________________________
Жалпы моторикасы
1. Ұқыптылық пен өз-өзіне қызмет көрсету дағдысы (киімін кию, ілгегін салу, аяқ-киімінің бауын байлау): ____________________________________
_________________________________________________________________
2. Ауызша нұсқау бойынша берілген тапсырмаларды орындауы (Мысалы: үстелден есікке қарай жүру; бір аяқпен тұру; екі аяқпен тұру) ____
__________________________________________________________________
Қимыл-қозғалыс координациясы: _______________________________
__________________________________________________________________
Қолдың ұсақ моторикасы
Үлкен затты қолында ұстауы (Мысалы: доп, стакан т.б.) ________
__________________________________________________________
Кішкентай затты қолында ұстауы (Мысалы: кубик, қалам т.б.) ____
___________________________________________________________
Кішкентай затпен іс-әрекеті (мозаика құрастыру, пирамида т.б.) ____
___________________________________________________________
Қорытынды: __________________________________________________
___________________________________________________________
Дыбыстардың айтылуы
Дауысты дыбыстар: «А», «О», «У», «Ы», «И».
Ызың дауыссыздар: «С», «З», «Ц», «Ш», «Ж», «Ч», «Щ».
Сонор, мұрын жолды, үнді дауыссыз: «М», «Н», «Р», «Л».
Тандайлы дауыссыздар дыбыстар: «К», «Г», «Х», «Қ», «Ғ», «Һ»
Ұяң дауыссыздар: «Б», «Д», «В»
Қатаң дауыссыздар: «П», «Т», «Ф»
а) жеке дыбыста;________________________________________________
ә) буында;_____________________________________________________
б) сөзде; ______________________________________________________
в) сөз тіркесінде; _______________________________________________
г) сөйлемде; ___________________________________________________
Фонетикалық қабылдау, анализ, синтез процестерінің дамуы
Фонетикалық қабылдауы
Оппозициялық дыбыстары бар буындарды қайталауы:
ПА-БА-ПА ___________РА-ЛА-РА __________ КА-ГА-ХА __________
СА-ЗА-СА ___________ ЦА-СА-ЗА__________ША-ЖА-ЧА _________
Берілген суреттерді табуы: _________________________________
Сөздерді қайталауы: ______________________________________
Фонематикалық анализ, синтез
Мына дыбысты берілген сөздердің ішінен табу: Мысалы: «Р» дыбысын, берілетін сөздер «Ракета», «Бала», «Шана», «Марат» ____________
__________________________________________________________________
«Л» дыбысы «Алма», «Айна», «Ләқ», «Гүл»_________________________
__________________________________________________________________
Мына сөздерде бірінші дыбысты табу: «Ара», «Қала», «Арман» т.б. _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Соңғы дыбысты табу: «Күн», «Терезе», «Айша» т.б____________
__________________________________________________________________
Мына сөздер неше дыбыстан тұратының табу: «Доп», «Қалам», «Алма» т.б.________________________________________________________
__________________________________________________________________
Мына сөздерде дыбыстардың орнын табу: (1,2,3,4) «Машина», «Ешкі» ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Мына сөздерде дыбыстардың позициясын анықтау ( басында, ортасында, аяғында). «Етік», «Түлкі»__________________________________
__________________________________________________________________
Мына дыбыстардан буын шығару: Мысалы: «Н»-«А»; «М»-«Е»__
__________________________________________________________________
Мына буындардан сөз шығару: «МА»+ «МА», «ША»+ «НА» ___
__________________________________________________________________
Сөздерден сөйлем құрау: __________________________________
__________________________________________________________________
Қорытынды:____________________________________________________________________________________________________________________
Сөздің буындық құрылымын тексеру
Сөздерді қайтала: «Балдырған», «Ғарышкер», «Құрылысшы», «Аспазшы», «Қарлығаш» т.б._________________________________________
__________________________________________________________________
Сөйлемдерді қайтала: «Ғарышкер ғарышқа аттанады », «Құрылысшы құрылыста жұмыс жасайды» т.б._______________________
_________________________________________________________________
Қорытынды: _________________________________________________
__________________________________________________________________
Сөздік қорын тексеру
Затты сөздік.
а) сөздердің мағынасын түсіндіру. Мысалы: «Шаңсорғыш», «Тоңазытқыш» т.б. ________________________________________________
_________________________________________________________________
ә) заттардың бөліктерін көрсету, атау. Мысалы: Отырғыштың (аяғы, арқасы т.б.); шәйнектің (құлағы, қақпағы т.б.); құстың (мұрыны, көзі, құйрығы т.б.) _____________________________________________________
_________________________________________________________________
б) заттардың жалпы атауың табу: (балаға бірнеше суреттер әлде ойыншықтар беріледі. Мысалы: жемістер, киімдер, құстар т.б.)
- қызанақ, сәбіз, орамжапырақ ___________________________
- көйлек,етек, шалбар __________________________________
- сауысқан, үйрек, көгершін ______________________________
2. Белгілеу сөздігі:
а) зат есімдерге қажетті сын есімдерді тауып қою. Мысалы: шар (қандай?)___________ доп (қандай?) ______________
ә) қарама-қарсы ұғымдарды (сөздерді) табу:
жақын-алыс, жұмсақ-қатты, ауыр-жеңіл т.б. _______________________
3. Етістік сөздігі :
а) – Аспазшы не істейді? ________________________________________
- Мұғалім не істейді? _________________________________________
б) кім қалай дыбыстайды (дыбыс береді).
- Ит үреді, сиыр __________ , мысық __________ , қой __________ т.б.
Қорытынды: __________________________________________________
__________________________________________________________________
Сөйлеу тілінің грамматикалық жағын тексеру
Сурет бойынша сөз тіркесін, сөйлем құрау: ___________________
__________________________________________________________________
Жекеше зат есімнен көптік түрін шығару: бала- балалар, гүл- ____ , доп- _____ т.б. _______________________________________________________
Байланыстырып сөйлеуін тексеру:______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Қорытынды: ______________________________________________
__________________________________________________________________
Логопедтің қорытындысы:_________________________________________
Жеке жұмыс жоспары
______________ оқу жылы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сөйлеу тілін түзетудегі жетістігі_____________________________________________________________________________________________________________________________
Логопед:
Сөйлеу тілінің картасы
(мектеп жасындағы балалар)
1. Тегі, аты, әкесінің аты _________________________________________
2. Туған жылы, жасы ____________________
3. Ұлты_____________________
4. Мекен-жайы___________________________телефон_______________
5. Мектебі, сыныбы_____________________________________________
6.Логопедиялық пунктіне қабылдау күні______________________
7. Мұғалімдер мен ата-анасының шағымы __________________________
______________________________________________________________
8. Дәрігердің қорытындысы______________________________________
9. Ана тілінен жетілуі________________10. Есту жағдайы____________
11. Сөйлеу мүшелерінің құрылысы:
а) тістері____________________ б) қатты таңдай____________________
в) жұмсақ таңдай___________________ г) тіл асты сіңірі_____________
д) астынғы, үстінгі жақтардың құрылысы__________________________
12. Қимыл -қозғалысы:
а) жымию__________ ә) тілді шығарып күрек тәрізді ұстау___________
б) жіңішке тіл __________ в) тілді оңға-солға қозғалту ______________
г) жоғарғы ерінді жалау __________ д) төменгі ерінді жалау__________
е) таңдай қағу________________ ж) жалпақ, жіңішке тіл_____________
з) ауызды ашып ұстап тұру__________________________________
Тыныс алуы______________________ Дауысы_____________________
Дыбыстардың айтылуы. Әр түрлі буындардан тұратын сөздердің айтуы
Кас______ қала________ ара________ асық _________ мақта________ ұстаз_________ шаңғы_______ қуыршақ________ дәрігер________ балапан_______ асқабақ_________оқытушы___________ шегіртке_________ құмырсқа___________балабақша_________
13. Фонематикалық түсінігі:
дыбыстық талдау дағдылары____________________________________ сөзден бірінші дыбысты табу________сөзден екінші дыбысты табу_________
барлығы неше дыбыс?_______ дауысты, дауыссыз дыбыстарды айт____
ортақ дыбысы бар суреттерді топтау________дыбысты жинақтау______
«а», «с», «ә», «қ», «ө» сөз ойла __________________________________
14. Жалпы сөйлеу қабілеті
Заттың бөлшектерін атау_________________________________________
Орындықтың бөлшектері_________________________________________
Мысықтың дене мүшелері________________________________________
Заттарды топтастыруы:
тоң, көйлек, шалбар_______________ Кесе, қасық, шайнек____________
Торғай, қарға, сауысқан _______________Сиыр, қой, ешкі_____________
Жануарларды төлдерімен атау: Сиыр___________Жылқы___________Ешкі______________Ит_____________
Тауық__________Шошқа______________қой ____________Түйе___________
Қалай дауыс шығарады Мысық_____________Әтеш_____________Сиыр__________Ит___________
Маса____________Жылқы____________Қаз_____________Қарға__________
Іс-қимылын білдіретін сөздер
Бұл кім? Не істеп жатыр?_______________________________________
_____________________________________________________________
(сөз айтқанда жіберілетін қателердің түрі)
а) сөздік қорының жалпы мөлшері_________________________________
ә) сөз айтуында жіберілетін қателер (мазмұны б-ша алмастыру және акустикалық ұқсастығы б-ша) Мысалы:__________________________________________________________
Грамматикалық құрылымы:
а) қолданылатын сөйлемдердің түрлері, аграмматизмдер Мысалы:__________________________________________________________
ә) дыбыстардың ажыратуы және айтылуы: алмастыруы, бұзуы, қалдыруыМысалы:_______________________________________________
б) шапшандығы __________________ в) анықтығы_____________________
г) мұрнынан сөйлеуі__________________________________
15. Байланыстырып сөйлеуі
а) сурет б-ша әңгіме құрастыр______________________________________
ә) әңгіменің мазмұнын өз сөзімен айтып беру__________________________ б) берілген тақырыпқа әңгіме құрастыру_______________________________
16. Оқуы:
а) әріптерді бөліп, буындап, тұтас сөздермен___________________________
ә) жылдамдығы ( бағдарлама б-ша)___________________________________
б)оқу кезінде жіберілетін қателер_____________________________________
в) оқығанды түсінуі_________________ г) мәнерлеп оқуы_______________
17. Жазуы. Жазба жұмысындағы спецификалық қатенің түрі: (көшіріп жазу, мазмұндама, шығарма; айту ұқсастығы б-ша шатастыратын дыбыстардың жазуын тексеру) Мысалы:___________________________________________________________
18. Тұтықпа: түрі______________________________________________________________ себебі_____________________________________________________________
19.Балаға мінездеме _______________________________________________
__________________________________________________________________
20. Логопедтіңқорытындысы:_______________________________________
__________________________________________________________________
Жеке жұмыс жоспары
______________ оқу жылы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сөйлеу тілін түзетудегі жетістігі_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Логопед:
Сөйлеу тілінің картасы.
(тұтығуы бар балалар)
Фамилиясы, аты-жөні________________________________________
Мектебі, сыныбы,тобы___________________________________________
Түзету сабақтарына қабылданған уақыты___________________________
Мекен-жайы ___________________________________________________
Психоневрологтың қорытындысы_________________________________
Ата-ана, мұғалім шағымы ________________________________________
______________________________________________________________
Есту қабілеті _________________________________________________
Сөйлеу тілінің анамнезі
Сөйлеу тілінің бұзылысы неше жастан басталды?___________________
Сөйлеу ортасы (отбасындағы екі тілдік, отбасы мүшелерінің сөйлеу тіл кемшіліктері)_________________________________________________________________________________________________________________________
Логопедтік сабақтарға қатысқан ба? (қашан? Қай уақытта?)___________
__________________________________________________________________
Тұтықпаның басталғанан бергі ағысы(үнемі, толқынды, қайталанбалы)_
__________________________________________________________________
Сөйлеу тілінің дамуы жылдамтылды ма? (шамадан артық сөйлеуі, оқуға ерте үйретуі)_______________________________________________________
__________________________________________________________________
Отбасында тұтығатын балаға көзқарасы ____________________________
__________________________________________________________________
Отбасындағы жағдай____________________________________________
__________________________________________________________________
Сөйлеу тілін тексеру
Бала тұлғасының ерекшелігі: мазалы, ұстамды, козғыш, жылауық, ренжігіш, қорқақ, ұжымдағы балалармен достығы ______________
__________________________________________________________________
Зейіннің тұрақтылығы, шоғырлануы, есте сақтауы____________
__________________________________________________________________
Үйдегі, мектептегі тәртібі _________________________________
__________________________________________________________________
Сөйлеу белсенділігі (үндемейді, сөзшең) _____________________
__________________________________________________________________
Жалпы моторикасының жағдайы ___________________________
__________________________________________________________________
Сөйлеу аппаратының құрылымы және қимылы _______________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Тұтықпа сөйлеу тілдің қай түрінде байқалады:
Сыбырлап сөйлеу _______________________________________
ілесіп сөйлеу ________________________________________
қайталау ________________________________________
сұрақтарға жауап беру ____________________________________
оқу _______________________________________
айтып беру ________________________________________
тақпақ айтудағы сөйлеу тілі ________________________________
Сөйлеу кезіндегі және фонация кезіндегі тыныс алуы, сөйлеуден тыс және фонациядан тыс тыныс алуы _______________________________
_____________________________________________________________
Тырыспалардың типі және локализациясы (клоникалық , тоникалық, аралас)
тыныс аппаратының тырыспасы _____________________
дауыс аппаратының тырыспасы ______________________
тілдің, еріндердің жақ сүйектерінің артикуляторлы тырыспасы ____
____________________________________________________________
Ілеспелі қимылдар (қолдың, аяқтардың, бастың) _____________
_____________________________________________________________
Эмболофразиялардың бар-жоғы ___________________________
______________________________________________________________
Дауысының жағдайы ( қатаң, шіңкілдек, бәсең, басыңқы, қалыпты)____________________________________________________________________________________________________________________________
Тұтықпаның түрі ____________________________________________
Тұтықпаның деңгейі _________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |