Тақырыптары
|
Оқыту мақсаттары
|
Сағ саны
|
Мерзімі
|
|
|
Мен кіммін жəне қандаймын?
|
|
|
1.
|
Танысу. Не қайда орналасқан?
Менің бөлмем. Қағаз бетінде бағдарлаймын.
|
0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында.
0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлану, карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау
|
1
|
|
2
|
Менің ойыншықтарым. Не қайда орналасқан?
Менің аулам. Не қайда орналасқан?
|
0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлану, карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау.
0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында.
|
1
|
|
3
|
Менің мерекем. Заттарды өлшемі (биіктігі, ұзындығы, қалыңдығы) бойынша салыстырамын.
|
0.1.1.3.Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу (кему) ретімен орналастыру.
|
1
|
|
|
|
Мектеп не үшін керек?
|
|
|
4
|
Анама көмектесемін.
Айналамдағы заттарды санаймын.
1-ден 5-ке дейінгі сандар.
|
0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау. 0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау.
|
1
|
|
5
|
Санап үйренемін.
Айналамдағы заттарды санаймын. 10-ға дейінгі реттік санау.
|
0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау.
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау.
|
1
|
|
6
|
Сурет салып үйренемін. «Нешеу?» жəне «Реті бойынша нешінші?» екенін анықтаймын.
|
0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау.
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау.
|
1
|
|
7
|
Менің оқу құралдарым. 11-ден 20-ға дейінгі сандар.
|
0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау.
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау.
|
1
|
|
8
|
Құрылысшы боламын. 20-ға дейін санап үйренемін. Алдыңғы. Кейінгі. Санау бойынша нешінші? Қанша?
|
0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау.
|
1
|
|
|
|
Менің айналамда кімдер бар?
|
|
|
9
|
Достарыммен бірге үйренемін. Менің көршілерім.
Артық. Кем. Сонша.
|
0.2.1.3.Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып, санын салыстыру /теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру жəне санау негізінде сандық мəнін жалпылау.
|
1
|
|
10
|
Қатарға тұрамыз. Ынтымағы жарасқан отбасы.
Алдыңғы. Кейінгі.
|
0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса, одан кейінгі сан шығатынын түсіну.
0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы (алдындағы) сан шығатынын түсіну.
|
1
|
|
11
|
Достарыммен ойнаймын. Заттардың қасиеттері. Заттар жиыны. Заттарды жиынға біріктіру.
|
0.2.2.1.Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру
0.2.2.2.Жиын элементтерін атау.
|
1
|
|
12
|
Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі. Тізбек жəне заңдылық.
|
0.2.3.2.1-ден 20-ға дейінгі сандардың реттік қатарында қалып қойған санды атау.
0.2.3.4.Заңдылықты талдап, қатені мұғалімнің көмегімен табу.
|
1
|
|
|
|
Менің айналамды не қоршап тұр?
|
|
|
13
|
Қай уақытта болады? Бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; таңертең, кешке, күндіз, түнде. Апта күндері.
|
0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру.
0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; тəулік бөліктері.
|
1
|
|
14
|
Маған ұнайтын жыл мезгілі. Оқиғаның ретін белгілеймін. Ай атаулары, апта күндері, тəулік бөліктері.
|
0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру.
0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; тəулік бөліктері.
0.2.4.2.Аптадағы күндердің/жылдағы айлардың санын білу.
|
1
|
|
15
|
Біз өнім жинадық. Ұзындықты өлшеймін. Заттарды ұзындығы бойынша салыстырамын.
|
0.2.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру.
|
1
|
|
16
|
Фермада. Заттың салмағын анықтаймын. Заттарды салмағы бойынша салыстырамын.
|
0.2.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру.
|
1
|
|
|
|
Жолдар бізді қайда бастайды?
|
|
|
17
|
Мен жол саламын. Көліктер. Фигуралар мен заттардың пішінін атаймын.
|
0.3.1.1. Геометриялық фигуралар (шеңбер, сопақ, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) мен денелерді (шар, текше, цилиндр) ажыратып, дұрыс атау.
|
1
|
|
18
|
Ұшақпен ұшамыз. Бүтінді жəне бөлікті салыстырамын. Бүтін жəне бөліктер
|
0.3.1.3. Заттарды бірнеше бірдей бөлікке бөлу, бүтін мен бөлшектерді салыстыру.
|
1
|
|
19
|
Астанаға саяхат. Атам мен əжемнің ауылына барамын. Бөліктерден фигура құрастырамын.
|
0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигураларды құрастыру.
|
1
|
|
20
|
Велосипед тебеміз. Фигураларды таңдаймын жəне құрастырамын.
|
0.3.2.2.Объектілерді бірден бірнеше белгісіне сүйене отырып, үлгі бойынша таңдай алу.
0.3.1.2. Фигураларды (шаршы, тіктөртбұрыш) екі қасиеті бойынша жіктеу.
|
1
|
|
|
|
Салт-дəстүрді білу не үшін керек?
|
|
|
21
|
Менің анам. Менің достарым. Заттар тобын салыстырамын.
( =, >,<) белгілері
|
0.4.1.2. Таңбаларды тану ( =, >,
|
1
|
|
22
|
Мен мектепке барамын. Менің отбасым.
Қосамын жəне азайтамын.
|
0.4.1.1. «+» таңбасын заттарды қосатын таңба ретінде, «–» таңбасын заттар тобынан алу таңбасы ретінде түсіну жəне оларды пайдалану.
|
1
|
|
23
|
Туған өлке табиғаты. Менің елімнің мерекелері.
Қосуды жəне азайтуды үйренемін.
|
0.4.1.1. «+» таңбасын заттарды қосатын таңба ретінде, «–» таңбасын заттар тобынан алу таңбасы ретінде түсіну жəне оларды пайдалану.
|
1
|
|
24
|
Жұмбақтар. Мысалдар шығарамын. Цифрларды бастырып жазамын.
|
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
|
1
|
|
|
|
Мен үшін не дəмді жəне пайдалы?
|
|
|
25
|
Жемістер мен көгөністер. Көгөністер жеймін.
Мысалдар шығарамын. Цифрларды бастырып жазамын.
|
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
|
1
|
|
26
|
Пайдалы азық-түлік. Ас атасы – нан.Цифрларды бастырып жазамын. Мысалдар шығарамын.
|
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
|
1
|
|
27
|
Анаммен бірге тамақ əзірлеймін. Мектептегі таңертеңгілік ас. Мысалдар шығарамын. Цифрларды бастырып сызамын.
|
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
|
1
|
|
|
|
Денсаулықты қалай күту керек?
|
|
|
28
|
Жаттығу жасаймыз. Спорт
Есеп. Есеп шығарамын.
|
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу
|
1
|
|
29
|
Спорттық ойындар. Таза ауадағы қимылды ойындар. Мысалдар мен есептерді шығарамын
|
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
|
1
|
|
30
|
Дене шынықтыру сабағы. Біз спортзалдамыз. Мысалдар жəне есептер шығарамын.
|
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
|
1
|
|
31
|
Серуен. Қорытындылау.
|
Материалды қорытындылау
|
1
|
|
32
|
Гигиена. Менің қолымнан не келеді жəне нені білемін.
|
Баланың жетістіктерінің деңгейін анықтау.
|
1
|
|
«СУРЕТ САЛУ»
бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау
№
|
ҰОҚ-нің тақырыптары
|
Мақсаттар
|
Сағ саны
|
Мерзімі
|
|
|
Мен кіммін және қандаймын?
|
|
|
1
|
Мен сурет саламын!
|
0.1.1.1. Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу не көлденең, ал жіңішке сызықтар мен нүктелерді салғанда тік ұстау
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау.
|
1
|
|
2
|
Кемпірқосаққа «қонаққа келдім» (сюжетті)
|
0.1.3.1. Негізгі және қосалқы, жылы және суық түстерді ажырату
0.2.2.1.Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау
|
1
|
|
3
|
Мен сиқыршымын! (сәндік)
|
0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу.
0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.
0.2.1.3. Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану
|
1
|
|
4
|
Менің арманым (түпкі оймен сурет салу)
|
0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.
0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай көркем материал мен құралдарды таңдау.
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау.
|
1
|
|
5
|
Жұлдызгүл – мектеп гүлі (пәндік)
|
Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу
0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу
|
1
|
|
6
|
Мектебім – отбасым (сюжетті)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу.
0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу.
0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау.
|
1
|
|
7
|
Мектеп бағының сыбдыры (жапырақтармен бедерлеу)
|
0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу.
0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау.
|
1
|
|
|
|
Мектепке не үшін барамыз?
|
|
|
8
|
Мектепке барар жолда (түпкі ой бойынша)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау.
|
1
|
|
9
|
Менің сүйікті жануарым (пәндік)
|
0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу.
0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау
|
1
|
|
|
|
Менің айналамда кімдер бар?
|
|
|
10
|
Менің отбасымның дәстүрі (сюжетті)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау
|
1
|
|
11
|
Ата-анама арналған тосын сый (сәндік)
|
Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу.
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау.
|
1
|
|
12
|
Достық ағашы (түпкі ой бойынша)
|
0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу
0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу.
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау
|
1
|
|
|
|
Менің айналамды не қоршап тұр?
|
|
|
13
|
Домбыраның үні (сәндік)
|
Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу
Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу.
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау.
|
1
|
|
14
|
Қазақстан – мақтанышым! (сюжетті)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл-күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.
0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарын ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау.
|
1
|
|
15
|
Су асты әлемі (сәндік)
|
0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу. 0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу
0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу.
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау.
|
1
|
|
16
|
Жаңажылдық керемет (ұжымдық жоба, қалыпты емес сурет салу тәсілдері)
|
0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу
0.2.1.5 Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау
|
1
|
|
17
|
Аққала бізге қонаққа келді (пәндік)
|
0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.
0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу.
0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау.
|
1
|
|
|
|
Жолдар бізді қайда бастайды?
|
|
|
18
|
Бізді зымырандар күтуде (сюжетті)
|
0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.
0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу.
0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау
|
1
|
|
19
|
Шөл даламен керуен келеді (сюжетті)
|
0.1.2.2. Шамасы әртүрлі біртектес заттардың, бөлшектердің суретін салып, оларды суретте симметриялы орналастыру.
0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу.
|
1
|
|
20
|
Менің сүйікті қалам/ ауылым
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу.
0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу
|
1
|
|
|
|
Салт-дәстүрді білу не үшін керек?
|
|
|
21
|
Киіз үй– жайлы қоныс (сәндік)
|
Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу.
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау
|
1
|
|
22
|
Бір шаңырақ астында (сюжетті)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу.
0.2.1.1. Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу
|
1
|
|
23
|
Шеберлер ауылында (сәндік)
|
0.1.2.3. Өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектестіріп үйлесімді орналастыру.
0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау.
|
1
|
|
24
|
Наурыз –көңілді мереке (ұжымдық)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау.
|
1
|
|
|
|
Мен үшін не дәмді және пайдалы?
|
|
|
25
|
Қымыз құюға арналған кесе (сәндік)
|
Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу. 0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу.
0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу нүктелерді салғанда тік ұстау.
|
1
|
|
26
|
«Жеміс пен көгөніс » ертегісі (сюжетті)
|
0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу.
0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау.
|
1
|
|
27
|
Ботқа салуға арналған тәрелке (сәндік)
|
0.1.2.3. Өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектестіріп, ырғақты орналастыру.
0.2.1.3. Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану.
|
1
|
|
28
|
«Пайдалы тағамдар» елі (ұжымдық жұмыс)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
0.2.1.4. Қылқаламды бір бағытта, солдан оңға, жоғарыдан төменге, қиғаш жүргізу арқылы суретті бояу.
0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдау.
|
1
|
|
29
|
Мен спортшымын (пәндік)
|
0.1.2.1. Негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу.
0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау.
|
1
|
|
|
|
Денсаулықты қалай күту керек?
|
|
|
30
|
Серуенде (сюжетті)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу.
0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.
|
1
|
|
31
|
Денсаулық гүлі (пәндік)
|
0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/ саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу.
0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау
|
1
|
|
32
|
Мен мектепке барамын (ұжымдық жұмыс)
|
0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу.
0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.
0.2.2.1. Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау
|
1
|
|
«Көркем әдебиет» ұйымдастырылған оқу қызметі (ҰОҚ) бойынша тақырыптық жоспар
№
|
Тақырыптар
|
Оқу мақсаттары
|
Сағ саны
|
Мерзімі
|
|
|
1. Мен кіммін және қандаймын?
|
|
|
1-2
|
Кім болғым келеді?
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ және т.б.)
|
2
|
|
3-4
|
Алтын бала (әңгіме)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.3.1. Тыңдалған материалды иллюстрация бойынша оқиға жүйесін сақтап баяндау
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ және т.б.)
0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
|
2
|
|
|
|
Мектепке не үшін барамыз?
|
|
|
5-6
|
Оқу құралдары хикаясы (ертегі)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, ертегілер, әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
0.1.4.1. Иллюстрация бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру 0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.)
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
7-8
|
Өзім барам мектепке (өлең)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтарының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ және т.б.)
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
|
|
Менің айналамда кімдер бар?
|
|
|
9-10
|
Тату доспыз бәріміз (өлең)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақт.б.)
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
11-12
|
Айтшы, әжетай! (өлең)
|
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді, фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту 0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.) 0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
|
2
|
|
|
|
Менің айналамды не қоршап тұр?
|
|
|
13-14
|
Жыл басына таласқан жануарлар (ертегі)
|
0.1.1.1. Шағын ертегілердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
0.2.4.1. Иллюстрацияларды ертегінің эпизодымен салыстыру
|
2
|
|
15-16
|
Президенттік шырша (өлең)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтарының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ және т.б.)
0.1.5.1. Өлең мазмұнын кіріспесі бойынша болжау.
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
|
|
Жолдар бізді қайда бастайды?
|
|
|
17-18
|
Сәруәр (ертегі)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, ертегілердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.3.1. Тыңдалған материалды иллюстрация бойынша оқиға жүйесін сақтап баяндау
0.1.4.1. Иллюстрация бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру 0.2.2.1 Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
|
2
|
|
19-20
|
Автобуста
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.1.2 Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.1.3.1. Иллюстрация бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру. 0.1.5.1. Әңгіменің мазмұнын иллюстрация, әңгіменің кіріспесі бойынша болжау
0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
|
2
|
|
|
|
Салт-дәстүрді білу не үшін керек?
|
|
|
21-22
|
Төлдер айтысы (ертегі)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, ертегілер және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.3.1. Тыңдалған материалды иллюстрация бойынша оқиға жүйесін сақтап баяндау
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.)
0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
0.2.3.1.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
23-24
|
Тұсау кесу (өлең)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді, фольклор жанрларын жатқа айту
0.1.1.2. Эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.1.3.1. Иллюстрация бойынша сұрақ құрастыру және оларға жауап беру. 0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
|
|
Мен үшін не дәмді және пайдалы?
|
|
|
25-26
|
Тиімді тамақтану
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.)
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
27-28
|
Қайырымды қоян (ертегі)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, ертегілердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.3.1. Тыңдалған материалды иллюстрация бойынша оқиға жүйесін сақтап баяндау
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)
0.2.4.1 Иллюстрацияларды ертегінің эпизодымен салыстыру
|
2
|
|
|
|
Денсаулықты қалай күту керек?
|
|
|
29-30
|
Тазалық пен ұқыптылық
|
0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.)
0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
31-32
|
Өс, ұлан! (өлең)
|
0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтарының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ және т.б.)
0.2.1.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру
|
2
|
|
МҮСІНДЕУ.
(аптасына 1 сағат,-32 сағат)
№
|
Тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Сағ саны
|
Мерзімі
|
|
|
Мен кіммін және қандаймын?
|
|
|
1
|
Ермексаз әлемі
|
0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жемісжидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу. 0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
|
1
|
|
2
|
Кірпілер жанұясы күні бойы жемісжидек жинайды (кірпінің жанұясы)
|
0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен).
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
|
1
|
|
3
|
Сазбалшықтан мүсінделіп, бояулармен сәнделген ғажап ойыншықтар әлемі (Филимонов ойыншықтарының үлгісі бойынша)
|
0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ жасау. 0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
|
1
|
|
4
|
Түйе (қазақтың «Түйе су ішкенде неге артына бұрылып қарайды?» ертегісінің желісімен)
|
Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу, фигураны тік немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір-біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру.
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
|
1
|
|
|
|
Мектепке не үшін барамыз?
|
|
|
5
|
Түлкі мен ешкі (қазақтың «Түлкі мен ешкі» ертегісінің желісімен)
|
0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану.
|
1
|
|
6
|
Қарасаң көзің тоймайды, Қыз Жібек қандай тамаша! (Дымков ойыншықтарының үлгісі бойынша)
|
0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу).
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
|
1
|
|
7
|
Қарлығаштың ұясы (Қазақтың «Қарлығаштың құйрығы неге айыр» ертегісінің желісі бойынша мүсіндеу)
|
0.1.1.3. Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу, жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру.
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
|
1
|
|
8
|
Ермексаз қойылымы (Ы. Алтынсариннің «Жануарлардың айтысы» ертегісі бойынша мүсіндеу)
|
0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен).
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
|
1
|
|
|
|
Менің айналамда кімдер бар
|
|
|
9
|
Ақ дастарқан үстіне, әдемі табақ сән берген (ою өнері)
|
0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ жасау. 0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
|
1
|
|
10
|
Ермексаздан жасалған күлдіргі шарлар (қамырпластика)
|
0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңілкүйін бере білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау.
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
|
1
|
|
11
|
Құлдыр-құлдыр, құлыншақ
|
0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
|
1
|
|
12
|
Сәукеле (модульді мозаика)
|
0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу).
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
|
1
|
|
|
|
Менің айналамды не қоршап тұр?
|
|
|
13
|
Тон киген Айсұлу
|
0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жемісжидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу. 0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
|
1
|
|
14
|
Аққала және оның достары
|
0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен).
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
|
1
|
|
15
|
Не деген ғажап кесе!
|
0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ жасау. 0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
|
1
|
|
16
|
Бұйра қошақан
|
0.1.1.2. Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу, фигураны тік немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір-біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру.
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
|
1
|
|
17
|
Аязата қонаққа келді
|
0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау.
|
1
|
|
18
|
Сандықты аш, білімнен шашу шаш. Сандықты безендір (ою өнері)
|
0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу).
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
|
1
|
|
19
|
Қыдырымпаз мысық (қазақтың «Адам итпен және мысықпен қалай достасты» ертегісінің желісімен, қамырмен жұмыс істеу)
|
0.1.1.3. Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу, жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру.
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау.
|
1
|
|
20
|
Ауылым менің жайлауда
|
0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен).
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
|
1
|
|
|
|
Салт-дәстүрді білу не үшін керек?
|
|
|
21
|
Торсық – қымыз құятын ыдыс (сазбалшықпен жұмыс)
|
0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ жасау. 0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
|
1
|
|
22
|
Домбыраның күмбірі
|
0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңілкүйін бере білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау.
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
|
1
|
|
23
|
Алдаркөсе – қазақ ертегілеріндегі басты кейіпкер
|
0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
|
1
|
|
24
|
Сырмақ (ермексаз немесе қамырмен мүсіндеу, есу әдісімен жұмыс)
|
0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу).
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
|
1
|
|
|
|
Мен үшін не дәмді және пайдалы?
|
|
|
25
|
Анама қызғалдақ сыйлаймын
|
0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жемісжидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу. 0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау.
|
1
|
|
26
|
Зымырандар самғайды (ғарыш айлағы)
|
0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
|
1
|
|
27
|
Ертеңмен суға толтырам, қайда менің құмырам?
|
0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ жасау. 0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау.
|
1
|
|
28
|
Қалықтап ұшқан бүркіт
|
0.1.1.2. Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу, фигураны тік немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір-біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру.
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
|
1
|
|
|
|
Денсаулықты қалай күту керек?
|
|
|
29
|
Қызу еңбек қайнаған, менің жеміс бағымда (Т. Молдағалиевтің «Алма бағында» әдеби шығармасының желісімен)
|
0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен).
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
|
1
|
|
30
|
Достарын төрге шығарған, қонақжай менің халқым бар
|
0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу).
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану.
|
1
|
|
31
|
Жәндіктер
|
0.1.1.3. Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу, жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру.
0.2.1.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
|
1
|
|
32
|
Ермексаз алқабына саяхат
|
0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен).
0.2.1.2. Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау.
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
