Жұмыс бағдарламасы №2 баспа поәК 042-14 01. 20. 14/02-2015

жүктеу/скачать 193,64 Kb.

Дата	05.06.2017
өлшемі	193,64 Kb.
	#17978

Қазақстан Республикасының бiлiм және ғылым министрлiгi Шәкәрiм атындағы Семей Мемлекеттiк университетi
ПОӘК «Хорды дирижерлау 5» пәнінен оқу жұмыс бағдарламасы	№2 баспа	ПОӘК 042-14.4.01.20.14/02-2015

«Хорды дирижерлау 5» пәнінен

ОҚУ -ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

5В010600 Музыкалық білім

мамандығы үшiн
Студенттерге арналған «Хорды дирижерлау 5» пәнінен

оқу жұмыс бағдарламасы

Семей

2015

Алғы сөз
1 Құрастырған Айтжанова Ж.Н., Шәкәрiм атындағы Семей Мемлекеттiк университетiнiң «Музыкалық білім» кафедрасының аға оқытушысы

«____» _______2015 ж.

2 Талқыланды

2.1 Шәкәрiм атындағы Семей Мемлекеттiк университетiнiң «Музыкалық білім» кафедрасында

Хаттама «____» __________ 2015 жыл, № __.
Кафедра жетекшiсi ___________ Б.К.Бодауова
2.2 Педагогика факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінде

Хаттама «____» __________ 2015 жыл, № __.

Төрағасы ______________ Т.Ш.Ахметова
3 Бекiтiлдi

Университеттiң оқу-әдiстемелiк кеңесiнiң мәжiлiсiнде мақұлданды

Хаттама «____» __________ 2015 жыл, № __.
ОӘК төрағасы _____________

Мазмұны

1. Жалпы ережелері

2. Пәнінәдістемелік нұсқаулар

3. Курс саясатының форматы

4. Бағалау саясаты

5.Оқытушыларға арналған оқу жұмыс бағдарламасының құрылымы мен

мазмұны

6. Студенттердің өздік жұмыстың жәнемұғалімнің жол көрсету аясында атқарылатын студенттердің өздік жұмыстарының тақырыбының тізімі

7.Күнтізбелік пән үрдісінің күнтізбелік Календарный график процесса по дисциплине

Жалпы ережелері

Оқытушытуралыдерек

Айтжанова Жанат Наукеновна- Музыкалық білім кафедрасының аға оқытушы

Пәнтуралыдерек

Аты Хорды дирижерлау

Кредит саны 2 - 90 сағат

Өткізуорны№2 корпус, 113 аудитория
1.2 Оқужоспарынанүзінді:

Курс

Семестр

Кредиттер

Жеке

сабақ

АБ

СӨЖ

барлығы

Бақылаутүрі

3

5
6

1
1

15
15

1
1

29
29

45
45

Қорытындысабақ
Емтихан.

1.3 Қысқаша сипаттамасы: Осы курсты жүргізгенде оқу негізі, психология – педагогикалық циклындағы пәндердің, музыкалық білім тарихымен теориясы курсынан алған білімдерінде, іскерліктеріне және дағдыларына сүйенеді. Студенттер хортану пәнінде музыкалық қабілеттерін (есту, есте сақтау, сезім, ықыластығы) жетілдіреді, музыкалық танымын кеңейтеді, дұрыс тыныс алуға дыбыс түзеуге, дикцияға, әуен бояуына, а сарреllалық шығармалардың құрылымын және орындалу әдістерін үйренеді.

1.4 Пән мақсаты – болашақ музыка мұғаліміне мамандығына кәсіби қажетті, педагог - музыкант дайындауға бағытталған оқу пәндері циклындағы негізгі пән..

1.5 Пәнінің негізгі міндеттері:

– формирование у студентов основ политического знания категории, ознакомление их с основными понятиями, теориями, способности к принятию рациональных решении в политической жизни.

1.6 Пәнді оқу барысында студентің міндеттері:Пән меңгеруге көмектесетін білім және дағдылар жиыны: студенттерге фортепиано аспабында хор шығармаларын ойнай білу, хор туралы толық мағлұмат беріп, жеке хормен жұмыс істеу барысында теориялық көмек ретінде, сондай – ақ хормен жұмыс істеу әдістерін игеру, музыкалық талдау, хор шығармасының әр дауысын айта білу, оны дирижерлай білу, қағаз бетінен (ЧХП) айта білу, шығармаларды саналы, әрі кәсіптік деңгейде, көркем орындау дағдыларын дарыту, хор ұжымымен жұмыс істеуге қажетті есту қабілетін, вокалды- хор дағыларын дамыту сияқты аса қажетті әдіс-тәсілдерді үйретеді.

Пререквизиттер

1.7.1 Музыка теориясыныңнегізгі, Сольфеджио

Постреквизиттер:

Музыкалықаспап, Хор сыныбы, Хортану, Сольфеджио, Хор шығармаларынөңдеу, Мектепхорынұйымдастыру, Вокал сыныбы.

Пәнді оқытуға арналған әдістемелік нұсқаулар: Хорды дирижерлау пәні оқушыларды музыкаға тәрбиелеудей бөлінбейтін бір сала болып табылады. Хор өнері біріккен ұжымдық топтың қорытындысы іспетті адамдардың бір-бірімен ынтымақтастығы, бірлігі, ұйымшылдық қасиеттерін көрсететін және өзінің тобын баска топтармен салыстырып багалай білушілік, лидерлік ықпалды атқару, тағы басқа да қасиеттерді қамтиды. Хор өнері теориялық білім берумен қатар факулътеттегі басқа да негізгі пәндермен: хор класы, хорды дирижерлау (дирижирование), музыкалық сауат, сольфеджио сабақтарын саналы турде меңгеруге көмектеседі.

Оркестрмен немесе хормен қарым-қатынас жасау ерекшелігі дирижердан коптеген қасиеттерді талап етеді: көпшілік орындаушылар тобымен жетекшілік ете білу, топпен шығармашылык, қарым-қатынас құра білу, хорды мінсіз таза тыңдай білу жіне орындалу процесін дұрыс сезіну, озінің талаптарын және ұсыныстарын ыкшамды және анық тұжырымдап айта білу; дайындык, кезенің дұрыс жоспарлай білу және барлық оның қатысушыларының уақьггы мен кушін үнемдеп жұмсай білу, дайындықты ұйымдастыру, (нота) музыкалык, материалдарын дайындау және т.б.

3 . Курс саясатының форматы

3.1. Курс форматы

Оқу сабақтар аптасында 50 минуттан бір рет өткізіледі. Сабақтын түрі- тәжірибиелік. Мұғалімнің жол көрсету аясында атқарылатын студенттердің өздік жұмыстары график бойынша өттеді.

3.2Білімді бағалау бойынша хабар.

Студенттің сабақтардағы іс - әрекеттің рейтингтік бағасы:

№	Көрсеткіштер	Балл бойыншастуденттердіңрейтингі
1	Сабаққақатыспауы	0
2	Сабаққажөндіқатыспаған	1
3	Студенттіңоқуәрекетініңмазмұны мен ұйымдастырылуындакейбірқателердітабуғаболады	2
4	Оқупроцесінебелсендітүрдеқатысқан	3

Студенттіңтүрлітапсырмаорындауындағы рейтинг бағасы:

№	Көрсеткіштер	Балл бойыншастуденттердіңрейтингі
1	Тапсырмаорындалмаған	0
2	Ноталық текст қателерменорындалған	1
3	Тапсырмажеткілікдеңгейдеорындалған	2
4	Тапсырмада музыка шығармалардыңкөркембейнесітолықашылған	3

Рейтинг – шкаласы:

Бақылаутүрлері	Баллдар
Күнделікті	20
Аралық	35
Үйтапсырмасы	10
Қорытынды	35
Барлығы	100

Курстың саясаты пәнді меңгеру процесі кезінде студенттер алдына мынандай администрациялық шарттар қойылады:

Сабаққакешігу–минус 0,5 балл
Сабақтыбосату–минус 2 балл
Жұмыстыуақытындатапсырмау - минус 1 балл

Оқу жұмыс	Оқу процесі																								Всего
Апта	1	2	3	4	5	6	7	8			9		10		11		12		13		14		15
Тәжір	0	20	20	20	20	20	20	10	130	20		20		20		20		20		20		20		140		270
СӨЖО	0	0	15	0	0	15	0	0	30	0		0		15		0		0		15		0		30		60
СӨЖ	0	0	0	15	0	0	15	0	30	0		0		0		15		0		0		15		30		60
Барлығы	10	30	45	45	30	45	45	20	270	30		30		45		45		30		45		45		270		540

Курс бойынша қорытынды баға төмендегі шкала (мөлшер) негізінде қойылады:

Баға	Мағынасы	Балл	Пайыздар,%
А	Өте жақсы	4,00	95 – 100
А-	Өте жақсы	3,67	90 – 94
В.+	Жақсы	3,33	85 – 89
В		3,00	80 – 84
В -		2,67	75 – 79
С.+	Қанағаттанарлық	2,33	70 – 74
С		2,00	65 – 69
С-		1,67	60 – 64
Д +		1,33	55 - 59
Д		1,00	50 - 54
F	Қанағаттанарлықсыз	0,00	0-49

Оқытушыларға арналған оқу жұмыс бағдарламасының құрылымы мен мазмұны

3 курстың тақырыптық жоспары

р/с	Тақырып	Жекешесабақ		Әдебиеттер
1. 2.	Білімніңтереңдетілуіжәнедирижерлауәдістерініскеасыру	2		УколоваИ.Дирижирование: Учеб.пособие.-М.,2003Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1979
3. 4.	Іріформадағы (кантата, ораторияданбілімдеропералық) жанрлары	2		Безбородова Л.А. Дирижирование: Учебное пособие.-М.,2000 Бойко Р. Избранные хоры без сопровождения. - М., 1984
5.	Бағдарламағаполифониялық (фугато, фугетта) шығармаларенеді.	1		Хрестоматия по дирижированию хором :Средние музыкальные учебные заведения: В 4-х выпусках:Вып.3: Без сопровождения и в сопроводжении фортепиано /сост.: Е.А.Красотина, К.Р.Рюмина, Ю.Левит.-М.:Музыка,2005
6.7.	Балалар мен жасөспірімдерхорыменөзбетіншежұмысжасайбілу.	2		Хор жұргізу. А.Әбеуова Алматы 1979Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1978
8.9.	Студентке өз бетінше творчестволық жұмыс жасай білуге бағыт беру, жүктеу.	2		Хор жұргізу. А.Әбеуова Алматы 1979Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1978
10. 11.	Орындаушылық кезінде хор шығармашыларын өзінше ойлауына, музыкалық образ жасауына, бейнелеуге бағыттау.	2		УколоваИ.Дирижирование: Учеб.пособие.-М.,2003Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1979
12. 13.	Дирижерлық техника	2		Хор жұргізу. А.Әбеуова Алматы 1979Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1978
14. 15.	Әртүрліталаптарғажәнединамикалықкөрсеткіштергебайланысты 12/4,12/8 өлшемдерді «12»-ге және «4»-ке өлшемдерменкөрсетуамалдары.	2		УколоваИ.Дирижирование: Учеб.пособие.-М.,2003Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1979
16. 17	Хор партияларыннотасыменоқужәнеестуқабілетіндамытужұмыстарынжалғастыру	2		Безбородова Л.А. Дирижирование: Учебное пособие.-М.,2000 Бойко Р. Избранные хоры без сопровождения. - М., 1984
18. 19	Күрделіжәнекөпдауыстыхорларғатүсініктеме. Шығармаментанысу.	2		Безбородова Л.А. Дирижирование: Учебное пособие.-М.,2000 Бойко Р. Избранные хоры без сопровождения. - М., 1984
20. 21.	Аспапта хор партитурасыменжұмыс Жеке партиясынсөзімен ,сольфеджиоменайту.	2		Хор жұргізу. А.Әбеуова Алматы 1979Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1978
22. 23.	Сүйемелменорындалатын хор шығармасыментанысу.Поэтикалықсөзтекстіменжұмыс	2		Хрестоматия по дирижированию хором :Средние музыкальные учебные заведения: В 4-х выпусках:Вып.3
24. 25.	Нюанстықерекшеліктер. Хор партияларыныңорналасуынкөрсету. Шығарманытолықдирижерлау.	2		Хрестоматия по дирижированию хором :Средние музыкальные учебные заведения: В 4-х выпусках:Вып.3
26. 27.	Орташажәнеорташажылдамтемпінде 3/4, 4/4 өлшемдерінкөрсету	2		Хрестоматия по дирижированию хором :Средние музыкальные учебные заведения: В 4-х выпусках:Вып.3
28. 29.	Орташаекпінде, жылдамекпінде 2/4 өлшемініңсхемасыментанысыпдирижерлау	2		Хор жұргізу. А.Әбеуова Алматы 1979Ольхов К. А. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.- Л., 1978
30.	Бақылаулықтыңдау	1
Барлығы:			30

Мұғалімнің жол көрсету аясында атқарылатын студенттердің өздік жұмыстарының сабақ жоспары. (ОСӨЖ)

Тақырып	Тапсырманың мақсаты мен мазмұны	Әдебиеттер	Баллдар	Жұмыстың өткізілу мерзімі	Бақылау түрі
Дирижерлауға арналған жаттығуларды қайталау.	Оң және сол қол кимылдарының бекіту және меңгеру	(1,2)	3	1 жұма	Тәжір. көрсету
Партияларды аспапта ойнап, айту.	Студентке өз бетінше жұмыс жасай білуге бағыт беру, жүктеу.	(3,5)	3	2 жұма	Тәжір. көрсету
«Ауфтакт» түсінігін кеңейту және ауфтактты меңгеру дағдыларымен жұмыс.	Ауфтакт, оның түрлерімен танысу , қол қимылындағы ескерту белгілері.	(1,2)	3	3жұма	Тәжір. көрсету
Партияларды айтуда интонациялық тазалық.	Шығармаларының жеке партиямен жұмыс істеу.Партитураны сольфеджио түрінде тапсыру.	(1,4)	3	4 жұма	Тәжір. көрсету
Мектеп репертуарын іріктеудің қағидалары.	Мектеп репертуардағы ән үйрену. Мектеп әнің сүйемелдеудің фортепиано аспабында талдап орындау	(2,3)	3	5 жұма	Тәжір. көрсету
Шығармадағы сөздерді мәнерлеп оқу.	Партияны сөзімен орындау.Шығарманың авторына аннотация.	(1,2)	3	6 жұма	Тәжір. көрсету
Сөздегі көркемдік бейнені табу.	Шығарманың шарықтау шегін білу.	(5,2)	3	7,8 жұма	Тәжір. көрсету
Дирижерлау техникасы	Қол қимылы динамикасының және штрихының озара байланыстылығы.	(1,6)	3	9,10 жұма	Тәжір. көрсету
Партияны жатқа орындау. Шығарманы жатқа орындау.	Партияны мәнерлеп орындау, айта білу.	(1,2)	3	11,12 жұма	Тәжір. көрсету
Дикциялық жаттығулар жасау	.	(1,2)	3	13,14 жұма	Тәжір. көрсету
Сольфеджилеу	Хорға арналған шығармаларды нотаға қарап оқу (ЧХП).	(1,2)	3	17,18 жұма	Тәжір. көрсету
Дирижерлік аппараттың орналасуына көмектесетін жаттығулар, мануальды техниканың кемшіліктерін түзету.	Дирижерлік аппараттын орналастыру жұмысы және дирижердің мануальды техникасы	(1,2)	3	19,20 жұма	Тәжір. көрсету
Динамикалық белгілерін сақтап айту.	Көркемдік бейнесін ашу.	(1,2)	3	21,22 жұма	Тәжір. көрсету

Курс бойыншаауызшаүйжұмыстарыныңтақырыбы. (СӨЖ)

1. Партиялардыаспаптаойнау.

2 Хор партиясынсольфеджиялау.

3. Авторлартуралымағлұматдайындау.

4. Хор партиясынмәнерлепайту.

5. Шығарманыңөлшеміндирижерлау.

6. Партитураныталдау.

7. Шығармағаарнапжаттығулартаңдау.

8. Дирижерлауғаарналғанжаттығулардықайталау.

9. Партиялардыаспаптаойнап, айту.

10. Партиялардыайтудаинтонациялықтазалық.

11. Шығармадағысөздердімәнерлепоқу.

12. Шығарманыңавторына аннотация.

13. Дикциялықжаттығуларжасау.

14. Партияныжатқаорындау.

жүктеу/скачать 193,64 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: