Құрастырғандар: Қазақ және орыс тілдері кафедрасы ф.ғ.к., доцент Г. Акимбекова, Жалпы білім беру кафедрасы т.ғ.к., доцент А.Сарсенбаев
Жұмыс бағдарламасы 5В091200 Аймақтану мамандығының студенттеріне арналған.
Жұмыс бағдарламасы кафедра отырысында талқыланған
«____»_______________ 20___ж. № ____ хаттама
Кафедра меңгерушісі _______________ Г. Садыр
1 Алғы сөз
Кәсіби қазақ тілін оқыту үрдісінде болашақ маманды қалыптастыру үшін сөйлеуде қолайлы жағдай туғызу, тіл үйренушілерді мамандығына сәйкес оқыту, мамандықтарына қатысты лексикалық минимумды игерту қарастырылады. Кәсіби қазақ тілінің зерттеу нысаны – сөйлеу тілі қалыптасқан үйренушілердің қазақша сөйлеуін, жазуын, баяндауын мамандықтарына қатысты жетілдіру, лексикасын байыту.
Кәсіби қазақ тілі пәнін оқыту практикалық сабақтар, ОБСӨЖ (Студенттің оқытушы басшылығымен жүргізілетін жұмысы), СӨЖ (Студенттің өздік жұмысы) арқылы жүзеге асырылады.
Кәсіби қазақ тілін оқытудың мақсаты: коммуникативтік құзыреттілік дағдыны қалыптастыру және дамыту, бәсекеге қабілетті әрі құзыреттілігі жоғары тұлғаның кәсіптік маңызы бар жағдайларда ғылыми тілмен қазақша ойын толық және анық жеткізуі үшін тілдік кәсіби бағдарға дайындықты қамтамасыз ету.
Кәсіби қазақ тілін оқытудың міндеттері:
қазақ тілін кәсіптік қарым-қатынас құралы ретінде меңгерту;
қазақ тілін іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде меңгерту;
студенттердің ауызша және жазбаша кәсіби салада сөйлеу тәртібі мен мәдениетінің деңгейін көтеру;
мамандық туралы энциклопедиялық және зияткерлік – мәдени мәліметтермен студенттердің білімін толықтау;
студенттердің диалогтық және монологтық сөйлеуін, ауызша және жазбаша түрде дамыту.
Алдыңғы деректемелер: мәліметтерді беруге дайындығы болуы; белгілі бір тақырыпты талқылауға деген өз қабылдауының болуы; тұрмыстық сөйлеу жағдаяттарында әңгімені қолдау және талқылай білуі; алған мәліметтерге өз көзқарасын білдіре алуы; мәліметтерді беруге дайын болуы; нұсқау, кеңес бере білу; мәліметтерді беруге дайындығы болуы керек.
Кейінгі деректемелер: оқудың басты стратегиясын пайдалану; мәтіннің негізгі идеясын түсініп, қажетті ақпараттарды ала білу; мамандық бойынша ғылыми баяндама, мәлімдеме, хабарлама жазу үшін ойды логикалық жүйемен жазбаша құра білу, таңдаған кәсібі бойынша баяндама жасай білу. оқу-кәсіби сала бойынша сәлемдесуді, алғыс білдіруді, сұхбаттасуды, келісуді, келіспеуді, талап етуді және т.б. білуі тиіс.
Пәнді оқу барысында студенттер бакалаврдың біліктілік моделіне сәйкес төмендегідей біліктіліктерді меңгеруі керек:
Пән бойынша үйренген тілдік дағдыларды, лексикаларды жинақтай келе, ұжымда жұмыс істей білуге, тіл табыса білуге үйрету. Көпшілік ортада өзін-өзі ұстай білуге, ойларын нақты, дәл жеткізе білуге үйрету. Ресми тілде меңгерген материалдарды сөз әдебі тұрғысынан орнымен қолдануға, орнықты жауап беруге, сөйлеуде, жазуда, ойды жеткізуде сыпайы сөздерді таңдап алуға дағдыландырады.
Пәндік мамандандырылған:
Тыңдалым бойынша:
берілген нақты мамандық саласындағы танымдық-қатысымдық міндетті шешуге керекті ақпаратты тыңдап түсіне білуі;
түсіндірмелі сипаттағы монолог түрінде берілген мамандық саласы жайындағы ойды, тақырыпты, негізгі мазмұнды, оның жекелік мағыналық бөлшектері бойынша негізгі ақпаратты тыңдау арқылы түсіне білуі тиіс;
іскер-ресми кездесулердегі екі немесе бірнеше адамдардың арасындағы сұхбат мазмұнын, негізгі ойды түсініп, қорытынды жасай білу тиіс;
Оқылым бойынша:
оқылған мәтіннің негізгі мазмұнын, жеке мағыналық бөліктері арасындағы логикалық және себеп-салдарлық байланысты түсіне білуі;
мамандық саласы бойынша берілген мәтіннің мазмұнын өз көзқарасы тұрғысынан толықтырып, өзгертулер енгізе отырып, әңгімелеп бере білуі;
мамандық саласы бойынша берілген мәтінді, ғылыми мақаланы,баяндаманы оқу барысында оқудың стратегияларын қолдана білуі;
мәтіннің негізгі идеясын түсініп, оның ішінен өзіне қажетті ақпаратты ала білуі;
хабарға, ақпаратқа өзінше түйіндеме жасап, автордың ойына баға бере білу тиіс;
Жазылым бойынша:
мамандығы бойынша таңдап алған тақырыпқа жоспар құру арқылы осы тақырып бойынша естіген, оқыған мәтін мазмұнында берілген ойды қайта жаңғырта, толықтыра, өз бетінше өңдей білуі тиіс;
ғылыми баяндама, мәлімдеме, баяндама жазу үшін ойды логикалық жүйемен жазбаша құра білуі тиіс;
нақты мамандығы бойынша оқыған кітаптары, мақалалары, тыңдаған хабарлары жайында шағын мәлімдеме, түйіндеме жаза білуі тиіс.
Айтылым бойынша:
өздеріне ұсынған тақырыптардың біріне таңдауы бойынша сұхбат (сөйлесім) құрады.
берілген тақырып бойынша таңдаған кәсібі, мамандығы жайында әңгімелеп айта білуі;
баяндама жасай білуі, сұхбат құра білуі тиіс;
айтушының ой-пікіріне өзінің тұжырымдарымен жауап беріп, әр түрлі сұрақтар қою негізінде өзіне қажетті ақпараттар ала білуі;
мамандығы бойынша жаңалықтармен бөлісіп, ол жайында өз көзқарастарын серіктесіне жеткізе білуі;
естіген ақпараттары жайындағы өзіндік тұжырымын дәлелдей білуі тиіс;
қазақ тілінің қоғамдық-әлеуметтік қызметтері мен оған қажетті тілдік сөз орамдарын, сөздер мен сөз тіркестерін сөйлеуде орнымен қолдану, үйрету;
сөз мәдениетінің негізін ұлттық әдеп пен тілдік этикетті білдіретін шаблондар арқылы игерту;
кәсіби тілде сөйлеу мен жазу үлгілерін ресми кездесулерде, келіссөздерде, пікірталастарда қолдана алуға дағдыландыру;
іскерлік қарым-қатынастағы оқу, жазу, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.
Пәннің қысқаша сипаттамасы:
Қазақ тілі Қазақстан Республикасының «Тілдер туралы Заңның» 4-бабында жазылғандай қазақ тілі мемлекеттік тіл болып саналғандықтан мемлекеттік тілдің мәртебесін көтеру мақсатында барлық деңгейлерде типтік бағдарламалар негізінде тақырыптар беріледі.
Кәсіби қазақ тілінде берілген бағдарлық тақырыптарды игеру арқылы ресми тілде сөйлеу, жазу түрлеріне машықтандыру, кәсіби терминдер бойынша ауызша және жазбаша жұмыстарын сауатты жүргізу есскеріледі.
Осымен қатар, кез келген ресми және бейресми жағдайларда қарым-қатынас жүргізе алатын тақырыптық диалог үлгілері, аудио материалдары да кеңінен қамтылған.
Ресми тілде меңгерген материалдарды сөз әдебі тұрғысынан орнымен қолдануға, орнықты жауап беруге, сөйлеуде, жазуда, ойды жеткізуде сыпайы сөздерді таңдап алуға дағдыландырады.
2 Пәнді оқытудың тақырыптық жоспары ___________________________________________
р/с
|
Тақырып атаулары
|
Барлығы
|
Байланыс сағаттары
|
Практикалық сабақтар
|
ОБСӨЖ
|
СӨЖ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
Заман және заң
|
6
|
3
|
1
|
2
|
2.
|
Бизнес және біз...
|
6
|
3
|
1
|
2
|
3.
|
Пайда және меншік
|
6
|
3
|
1
|
2
|
4.
|
Аймақ және аудан
|
6
|
3
|
1
|
2
|
5.
|
Аймақтану ғылыми білімдердің синтезі
|
6
|
3
|
1
|
2
|
6.
|
Аймақтану – елтану-өлкетану
|
6
|
3
|
1
|
2
|
7.
|
Кеңестік саралану және аймаққа жіктеу.
|
6
|
3
|
1
|
2
|
|
1 Аралық бақылау
|
8.
|
Аймақтылық факторлары
|
6
|
3
|
1
|
2
|
9.
|
Аймақтылықтың этникалық факторлары
|
6
|
3
|
1
|
2
|
10.
|
Аймақтылықтың демографиялық факторлары
|
6
|
3
|
1
|
2
|
11.
|
Халық және демография
|
6
|
3
|
1
|
2
|
12.
|
Аймақтылықтың саяси-географиялық факторы
|
6
|
3
|
1
|
2
|
13
|
Аймақ әлеуметтік-экономикалық жүйе
|
6
|
3
|
1
|
2
|
14.
|
Ғаламшар аймақтарының инфрақұрылымы.
|
6
|
3
|
1
|
2
|
15.
|
Әлем және ел.
|
6
|
3
|
1
|
2
|
|
Барлығы:
|
90
|
45
|
15
|
30
|
|
2 Аралық бақылау
|
|
Емтихан
|
3 Пән мазмұны
1-тақырып. Заман және заң.
1. ҚР. Жер кодексі
2.ҚР-ғы демографиялық мәселелер.
3. Сөйлесім: Көшеде жүру тәртібі. Ана, Жер-ана.
2-тақырып. Бизнес және біз...
1. Бизнес дегеніміз не?
2. Өз бизнесіңізді қалай ұйымдастыра аласыз?
3. Сөйлесім: Бағдаршамның шығу тарихы. Таулар, таулар.
3-тақырып. Пайда және меншік.
1.Пайда әкелмейтін ұйымдар
2. Меншік және жеке меншік.
3. Сөйлесім: Базар тынысы. «Әнші құм» - табиғат ескерткіші.
4-тақырып. Аймақ және аудан.
1.Аймақ және аудан ұғымдары
2. Аймақтардың түрлері.
3. Сөйлесім: Көк базар. Ғылым күмбезі.
5-тақырып. Аймақтану ғылыми білімдердің синтезі.
1. Аймақтану және экономика
2. Аймақтану және техника.
3. Сөйлесім: Электр қуатын үнемдеу. Ғарыштан естілген қазақ тілі.
6-тақырып. Аймақтану – елтану-өлкетану.
1. Аймақ және аймақтану
2. Елтану және өлкетану
3. Сөйлесім: Суды үнемдеу. «Желкілдеп өскен жас құрақ, біз болмасақ, сіз барсыз...»
7-тақырып. Кеңестік саралану және аймаққа жіктеу.
1. Геокеңестік құрылымы (аумақ, акватория, аэротория, геотория).
2. Геокеңістік бірліктері (ареал, аралық (зона), провинция, полигон, анклав).
3. Сөйлесім: Бұқаралық ақпарат құралдары. «Болашақ» бағдарламасы.
Аралық бақылау. Тіл ұстарту.
8-тақырып. Аймақтылық факторлары.
1. Табиғаттың зоналылығы мен бейзоналылығы.
2. Әлемнің негізгі ландшафтты зоналары.
3. Сөйлесім: Қазақ тіліндегі сайттар. Айтыс – қазаққа тән ерекше өнер.
9-тақырып. Аймақтылықтың этникалық факторлары.
1. Этникалық аймақтылықтың түп-тамыры.
2. Этностың отаны немесе даму орны.
3. Сөйлесім: Сүйікті ісіңіз. Қазақтың күй өнері.
10-тақырып. Аймақтылықтың демографиялық факторлары.
1. Әлем халықтары санының даму барысы
2. Тұрғын халықтың тууындағы аймақтық айырмашылықтар.
3. Сөйлесім: Тойыңыз тойға ұлассын. Құрманғазының «Сарыарқасын» тартшы...
11-тақырып. Халық және демография.
1. Тұрғын халықтың қайтыс болуына қатысты аймақтық айырмашылықтар және тұрғын халық өмірінің табиғи өсуі және ұзақтығы.
2. Сөз әдебі.
3. Сөйлесім: Қазақтардың жиі тойлайтын тойы. Суретші әлемінде.
12-тақырып. Аймақтылықтың саяси-географиялық факторы.
1. Аумақтық-саяси жүйелер және егеменді елдердің түрлері.
2. Көшбасшының сөйлеу әдебіне қойылатын талаптар.
3. Сөйлесім: Әр үйге шаттық орнайды. Қазақтың тұңғыш операсы.
13-тақырып. Аймақ әлеуметтік-экономикалық жүйе.
1.Өндірістің аймақтық ерекшеліктері және аймақтық әлеуметтік-экономикалық жүйенің құрылымы.
2. Жұрт алдында сөйлеу әдебі.
3. Сөйлесім: Үй салу оңай? Қазақстанда ЕҚЫҰ саммиті өткізілді.
14-тақырып. Ғаламшар аймақтарының инфрақұрылымы.
1. Еуропаның геосаяси аймақтары және еуропалық инфрақұрылым.
2. Пікірталас (көшбасшының пікірталас мәдениеті)
3. Сөйлесім: Адам, сен алдымен, өзіңді таны. Сыртқы саясат.
15-тақырып. Әлем және ел.
1. Әлем елдерінің жіктелуі және әлем елдерінің интеграциясы
2. Келліссөз (келіссөз жүргізу барысында ескерілетін талаптар)
3. Сөйлесім: Компьютерсіз өмірді елестете аласыз ба? Астана – елімнің алтын ордасы.
Аралық бақылау.
5 Тақырыптар, СӨЖ-ді орындау тапсырмалары мен сұрақтары
р/с
|
Тақырыптар-
дың атауы
|
СӨЖ тапсырмалары
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
Бақылау түрі
|
СӨЖ-ді өткізу мерзімі
|
Максималды ұпай
|
1
|
Заман және заң
|
ҚР. Жер кодексі. Қажетті лексикамен жұмыс. Эссе жазу
|
«Kazakhstan the international business» magazine, «География және табиғат» ғылыми-педагогикалық журнал.
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
1-апта
|
100
|
2
|
Бизнес және біз...
|
Қазақстан Республикасындағы еркін экономикалық аймақ. Тақырып туралы өз ойын жинақтап айта білу.
|
«Атамекен –Ай» еларалық журналы, Научно-технический и производственный «Горный жарнал Казахстан. Қазақстанның кен журналы».
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
2-апта
|
100
|
3
|
Пайда және меншік
|
Ерекше экономикалық аймаққа қатысты қосымша материалдар дайындау.
|
«Қазақстанның жер ресурстары» ғылыми-тәжірибелік журнал, Научно-популярный экологический журнал ЭиО «Экология и общество».
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
3-апта
|
100
|
4
|
Аймақ және аудан
|
«Сіз туған өлке» тақырыбында қосымша материал дайындау, тұсаукесер дайындау
|
«Kazakhstan the international business» magazine, «География және табиғат» ғылыми-педагогикалық журнал.
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
4-апта
|
100
|
5
|
Аймақтану ғылыми білімдердің синтезі
|
«Жер дауы туралы билердің шешімі»
тақырыбында эссе жазу
|
«Атамекен –Ай» еларалық журналы, Научно-технический и производственный «Горный жарнал Казахстан. Қазақстанның кен журналы».
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
5-апта
|
100
|
6
|
Аймақтану – елтану-өлкетану
|
Жер ана туралы аңыздар туралы шығарма жазу
|
«Қазақстанның жер ресурстары» ғылыми-тәжірибелік журнал, Научно-популярный экологический журнал ЭиО «Экология и общество».
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
6-апта
|
100
|
7
|
Кеңестік саралану және аймаққа жіктеу
|
“Жер ресурстары – ел байлығының негізі» атты тақырыпта тұсаукесер жасау. Өтілген грамматикалық материалдармен жұмыс.
Тіл ұстарту
|
«Атамекен –Ай» еларалық журналы, Научно-технический и производственный «Горный жарнал Казахстан. Қазақстанның кен журналы». Аралық бақылау тапсырмалары
|
Тест тапсыр-
малары
|
7-апта
|
100
|
1 Аралық бақылау
|
8
|
Аймақтылық факторлары
|
«Судың да сұрауы бар» тақырыбында материалдар жинап, тұсаукесер жасау
|
«Қазақстанның жер ресурстары» ғылыми-тәжірибелік журнал, Научно-популярный экологический журнал ЭиО «Экология и общество».
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
8-апта
|
100
|
9
|
Аймақтылықтың этникалық факторлары
|
Асан қайғының жер туралы айтқан ойларын жинау, баяндама жасау
|
«Kazakhstan the international business» magazine, «География және табиғат» ғылыми-педагогикалық журнал.
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
9-апта
|
100
|
10
|
Аймақтылықтың демографиялық факторлары
|
Соңғы демографиялық көрсеткіштерді жинастыру, тұсаукесер жасау
|
«Атамекен –Ай» еларалық журналы, Научно-технический и производственный «Горный жарнал Казахстан. Қазақстанның кен журналы».
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
10-апта
|
100
|
11
|
Халық және демография
|
Қазақстандағы әлеуметтік жағдай туралы мәлімет жинап, баяндама дайындау
|
«Қазақстанның жер ресурстары» ғылыми-тәжірибелік журнал, Научно-популярный экологический журнал ЭиО «Экология и общество».
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
11-апта
|
100
|
12
|
Аймақтылықтың саяси-географиялық факторы
|
«Шанхай ынтымақтастық ұйымы және Қазақстан» тақырыбында дебатқа дайындалу
|
«Kazakhstan the international business» magazine, «География және табиғат» ғылыми-педагогикалық журнал.
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
12-апта
|
100
|
13
|
Аймақ әлеуметтік-экономикалық жүйе.
|
«Қазақстанның индустриялық өмірі» тақырыбы бойынша эссе жазу
|
«Атамекен –Ай» еларалық журналы, Научно-технический и производственный «Горный жарнал Казахстан.
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
13-апта
|
100
|
14
|
Ғаламшар аймақтарының инфрақұрылымы.
|
«Қазақстандағы инфрақұрылымның дамуы» тақырыбы бойынша тұсаукесер жасау. Өтілген грамматикалық материалдармен жұмыс.
Тіл ұстарту
|
«Қазақстанның жер ресурстары» ғылыми-тәжірибелік журнал, Научно-популярный экологический журнал ЭиО «Экология и общество».Аралық бақылау тапсырмалары
|
Тест тапсыр-
малары
|
14-апта
|
100
|
15
|
Әлем және ел
|
Қазақстандағы жер салығы туралы өз ойларын ортаға салу, пікір таластыру
|
«Kazakhstan the international business» magazine, «География және табиғат» ғылыми-педагогикалық журнал.
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
15-апта
|
100
|
2 Аралық бақылау
|
Сөйлесім бойынша тақырыптар мен тапсырмалар В1-В2
№
|
Тақырыптар
|
Сөйлесім тапсырмалары
|
Пайдаланылған
әдебиеттер
|
1
|
Көшеде жүру тәртібі.
|
Сұрақтарға жауап беріңіз. Микродиалогті толықтыру. Сұхбатты рөлдерге бөліп оқу. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 4-7 беттер.
|
2
|
Бағдаршамның шығу тарихы.
|
Сұрақтарға жауап беріңіз. Суретке қарап әңгіме құрау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 7-10 беттер.
|
3
|
Базар тынысы.
|
Базарда сауда жүргізу. Жағдаяттық тапсырма бойынша жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 11-14 беттер.
|
4
|
Көк базар тарихынан.
|
Диалогтен базардағы саудаға қатысты сөздер мен сөз тіркестрімен жұмыс. Дөңгелек үстел.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 4-7 беттер.
|
5
|
Электр қуатын үнемдеу.
|
Тақырыпқа қатысты сөздермен жұмыс. Диалогті монологке айналдыру. Арнайы сұхбат жүргізу. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 14-17 беттер.
|
6
|
Суды үнемдеу
|
Тірек сөздермен жұмыс. Берілген сұрақтармен жұмыс. Пікірталас.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 22-24 беттер.
|
7
|
Бұқаралық ақпарат құралдары.
|
Диалогпен жұмыс. Микродиалогті толықтыру. Мақала, публицистикалық очерк,сыни мақала, Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 25-28 беттер.
|
1 Аралық бақылау
|
8
|
Қазақ тіліндегі сайттар
|
Аудио материалмен жұмыс. Диалог бойынша сұрақтармен жұмыс. Бейнематериал
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 28-31 беттер.
|
9
|
Сүйікті ісіңіз
|
Диалогті монологке айналдырыңыз. Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Аудио, материалмен, радио бағдарламасымен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 39-45 беттер.
|
10
|
Тойыңыз тойға ұлассын
|
Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Микродиалогті сұрақтармен толықтыру. Диалогті толықтыру. Сурет, фотосурет, пейзаж, портрет. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 53-55 беттер.
|
11
|
Қазақтардың жиі тойлайтын тойы
|
Тақырып бойынша сөздер мен сөз тіркестерімен жұмыс. Сұрақтарды мәтін мазмұнына сәйкес орналастыру. Аудио материалмен жұмыс. Сауалнама.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 56-58 беттер.
|
12
|
Әр үйге шаттық орнайды
|
Полилогті рөлдерге бөліп оқу. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті сұрақтармен толықтыру. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 59-58 беттер.
|
13
|
Үй салу оңай?
|
Полилог бойынша сұрақтарға жауап беру. Берілген сөздер мен сөз тіркестерімен жұмыс. Сауалнама. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 64-67 беттер.
|
14
|
Адам, сен алдымен, өзіңді таны
|
Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Полилогті рөлдерге бөліп оқу. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 68-72 беттер.
|
15
|
Компьютерсіз өмірді елестете аласыз ба?
|
Полилог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Микродиалогті сұрақтармен толықтыру. Мақаладан проблеманы анықтау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 72-74 беттер.
|
2 Аралық бақылау
|
Сөйлесім бойынша тақырыптар мен тапсырмалар -С1
№
|
Тақырыптар
|
Сөйлесім тапсырмалары
|
Пайдаланылған әдебиеттер
|
1
|
Ана, Жер-ана.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Диалогті монологке айналдыру. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогтегі тақырыпқа байланысты сөздер мен сөз тіркестерді табу. Шығармашылық тапсырма орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 4-12 б.
|
2
|
Таулар, таулар.
|
Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Суретке қарап әңгіме құрау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 13-16 б.
|
3
|
«Әнші құм» - табиғат ескерткіші.
|
Сұрақтарға жауап беру. Жоспар құру. Суреттер бойынша әңгіме құру. Кесте ұяшықтарын толтыру. Шығармашылық тапсырма орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 17-21 б.
|
4
|
Ғылым күмбезі.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толтыру. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогті монологке айналдыру. Аудио материалмен жұмыс. Тест орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 22-32 б.
|
5
|
Ғарыштан естілген қазақ тілі.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Сөздер мен сөз тіркестерді пайдаланып, микродиалогті толтыру. Тақырыпқа қатысты қосымша ақпарат табу. Сұрақтарды мәтіннің мазмұнына сәйкес орналастыру, жауап беру. Тақырыптық семинарға баяндама дайындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 33-40 б.
|
6
|
«Желкілдеп өскен жас құрақ, біз болмасақ, сіз барсыз....»
|
Микродиалогті толтыру. Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогті монологке айналдыру. Суреттер бойынша диалог құру. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 41-45 б.
|
7
|
«Болашақ» бағдарламасы.
|
Мәтінді оқу, жаңа болып табылатын ақпаратты талқылау. Сұрақтарға жауап беру. Сурет бойынша әңгіме құру. Суреттерге қарап, сұрақтарға жауап беру. Шығармашылық тапсырма орындау. Суреттерді бір-бірімен байланыстырып, бір тақырыпқа әңгіме құру.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 46-49 б.
|
1 Аралық бақылау
|
8
|
Айтыс – қазаққа тән ерекше өнер.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұхбат бойынша сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толтыру. Диалогті монологке айналдыру. Тақырып бойынша жаңа ақпарат табу. Суреттер бойынша әңгіме құру. Тест тапрсырмаларын орындау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 50-57 б.
|
9
|
Қазақтың күй өнері.
|
Сұрақтарға жауап беру. Мәтін бойынша жаңа ақпаратты белгілеу. Суреттер бойынша әңгіме құру. Тақырып бойынша жаңа ақпарат табу. Аудио материалмен жұмыс. Бейне материалмен жұмыс. Шығармашылық тапсырма орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 63-97 б.
|
10
|
Құрманғазының «Сарыарқасын» тартшы...
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Сурет бойынша мәтін құру. Аудио материалды тыңдау. Диалогті монологке айналдыру.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 58-62 б.
|
11
|
Суретші әлемінде.
|
Сұхбатты рөлге бөлу. Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Диалогті монологке айналдыру. Диалогті рөлге бөліп оқу. Тақырып бойынша қосымша ақпарат табу. Аудио, видео материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 68-75 б.
|
12
|
Қазақтың тұңғыш операсы
|
Мәтінді оқу, жаңа ақпаратты талдау. Сұрақтарға жауап беру. Сурет бойынша әңгіме құру. Сөздерді ұяшықтарға топтастырып жазу. Тест тапсырмаларын орындау. Шығармашылық тапсырма.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 76-80 б.
|
13
|
Қазақстанда ЕҚЫҰ саммиті өткізілді.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұхбат бойынша сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Диалогті монологке айналдыру. Видео материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 81-85 б.
|
14
|
Сыртқы саясат.
|
Тақырып бойынша сөздер мен сөз тіркестерімен жұмыс. Сұрақтарды мәтін мазмұнына сәйкес орналастыру. Аудио материалмен жұмыс. Сурет бойынша әңгіме құру. Ғаламторда тақырып бойынша қосымша ақпарат табу, талдау. Сауалнама.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 85-89 б.
|
15
|
Астана – елімнің алтын ордасы.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Диалогті монологке айналдыру. Суреттер бойынша мәтін құру. Тақырып бойынша қосымша ақпарат табу.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 90-98 б.
|
2 Аралық бақылау
|
6 Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиет
Бюжеева Б.З. Аймақтануға кіріспе. Алматы, 2008.
Каймулдинова К.Д. Қазіргі дүние географиясы. Алматы, 2011.
Б.Қапасова, Б.Әбдіжүсіпова, Ш.Жұмаділова Қазақ тілін жедел оқыту. Сөз мәдениеті. Шешендік сөз өнері. Астана, Арман-ПВ, 2007. -288 бет.
С.Иманқұлова, Н.Егізбаева, Ғ.Иманалиева, Ш.Рамазанова, Б.Омарова, К.Мұқадиева Қазақ тілі. Оқу құралы. Алматы. Қазақ университеті. -192
Қ.А.Жақыбаева., Г.Ш.Акимбекова. «Қазақ тілі» оқу құралы (жоғары деңгей). Жоғары оқу орындарының қауымдастығы Экономика, Алматы 2012
Күзекова. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит.) Алматы, «Ғылым», 2009ж.
Күзекова, Р. Әбдіқұлова. Қазақ тілі. Жоғары оқу орындарының орыс бөлімдерінде тілді оқытып үйретудің екінші кезеңіне арналған оқулық. Алматы, «Раритет», 2011ж.
www.til.gove.kz (қазақ тілін жеделдетіп оқытуға арналған мультимедиалық кешен). − Астана, 2010.
Қосымша әдебиет
1. Ж.М. Аяпова. М. Арынов. Іскер адамның орысша-қазақша экономикалық сөздігі. Алматы. 2002 ж.
2. Г. Камешова. Қазақ тілі. Іскери қарым-қатынас үшін, Алматы, 2009ж.
3. З.Күзекова. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит.) Алматы, «Раритет», 2011ж.
4. З.Күзекова. Қазақ тілінің практикалық курсы. Экон. фак .студ. арн. Практикалық курс, Алматы, 2009ж.
5. З.Күзекова., Г.Қарақұсова. Қазақ тілі (эконом). Алматы, «Қаржы–Қаражат», 1997ж.
6. Ғ.Ә.Байтілеуова., Ш.С.Сұлтанова. Іскерлік қазақ тілі. Оқу құралы. Алматы, 2009ж.
7. Қ.А.Жақыбаева, Г.Ш.Акимбекова. Қазақ тілі. Жалғастырушы деңгей. «Ұлытау» мәдени-лингвистикалық жобасының тыңдаушыларына арналған оқу құралы. Алматы, 2011ж.
8. А.Салқынбай, Ж.Иманасова. Қазақ тілі. Алматы, 2007ж.
10. «Атамекен –Ай» еларалық журналы.
11. «Қазақстанның жер ресурстары» ғылыми-тәжірибелік журнал
12. Научно-технический и производственный Горный жарнал Казахстан. Қазақстанның кен журналы
13. Научно-популярный экологический журнал ЭиО «Экология и общество
14. «География және табиғат» ғылыми-педагогикалық журнал
15. Kazakhstan the international business magazine
16. http://www.nur.kz/
17. http://www.google.kz/
1-аралық бақылау жұмысына арналған сұрақтар
Қазақстан Республикасының жер қоры дегеніміз не?
Елдi мекендердiң жері деп қандай жерді айтады?
Табиғи жағдайлары бойынша жерді қандай аймақтарға бөлуге болады?
Жерді аймақтарға не үшін бөледі?
Жерді аймақтарға кім бөледі?
Демография дегеніміз не?
Демографиялық мәселелер деп нені айтамыз?
Қазақстанның демографиялық көрсеткіштері туралы не айтасыз?
Қазақстандағы халық санағы қашан болды?
Елімізде ерлер мен әйелдердің саны қанша?
Сізге қанша қаржы керек?
Сіз қаржыны қалай пайдаланбақсыз?
Сіздің бизнесіңіз табыс әкелуге қабілетті ме?
Сіздің банк өз ақшасын қайтарып ала ала ма?
Қандай компаниялар, қандай ұйымдар қайырымдылық қызмет көрсетіп жүр, білесіз бе?
Өзіңіз қайырымдылықты қалай түсінесіз?
Қайырымдылық жасап көрдіңіз бе?
Меншік дегеніміз не?
Меншіктің қандай түлері бар?
Мемлекеттік меншік дегенміз не?
Жеке меншік деген ұғым нені білдіреді?
Жекешелендіру деген не үшін қажет?
Аймақ пен экономика арасында қандай байланыс бар?
Гелграфияны экономикаландыру дегенді қалай түсінесіз?
Аймақтану мен техника арасында қандай байланыс бар?
«Аймақтану», «елтану», «өлкетану» ұғымдарының мәнін ашып беріңіз.
Экономикалық аймақ дегеніміз не?
Аймақ ұғымына философиялық тұрғыдан анықтама беріңіз.
Аймақтың геосаяси түсінігі қандай?
Аймақтану және елтану арасындағы айырмашылықтарды түсіндіріңіз.
Елтану деген ұғымды қалай түсінесіз?
Өлкетану сөзіне анықтама беріңіз.
Елтану мен өлкетану сөздерінің арасындағы айырмашылықтар туралы айтыңыз.
Туған өлкеңіз туралы айтып беріңіз.
Алматы қаласының әлеуметтік-экономикалық ерекшеліктеріне талдау жасаңыз.
Геокеңістік құрылымының элементтерін атаңыз?
Акватория дегеніміз не?
Аэротория ұғымына сипаттама беріңіз.
Геотория дегеніміз не?
Аумақ терминіне түсініктеме беріңіз.
Аралық зона ұғымына түсінік беріңіз.
Провинция терминінің мағынасын түсіндіріп беріңіз.
Полигон терминінің бірнеше мағынасын түсіндіріңіз.
Анклав дегеніміз не?
Эксклав сөзіне анықтап беріп көріңіз.
Табиғаттың зоналылығы қалай айқындалады?
Табиғаттың бейзоналылығы немен белгіленеді?
Жер нысаны және оның Күнге қатысты орналасуын түсінідіріп беріңіз.
Табиғат зоналаларының орналасуы неге байланысты?
Табиғаттағы зоналылық тек жазықтарда ғана байқалады ма?
1-аралық бақылауға арналған сөйлесім сұрақтары В1-В2
Алма апортының бағасы қанша тұрады?
Сатып алушыға жылқының жаясы ұнады ма?
Кілем саудасы қалай өтті?
Алматыдағы орталық базар не деп аталады?
«Көк базарда» не сатылады?
«Көк базарды» бұрын қалай атаған?
Журналист пен тұтынушының әңгімесі не туралы?
Қуат көзін қалай үнемдеуге болады?
Сіздің жалпы төлейтін сомаңыз қанша?
Сәлеметсіз бе, Не үшін келдіңіз?
Түбіртекті кім толтырады?
Қандай мереке туралы ақпарат бар?
Өзбек халқы наурызда не дайындадыңдар?
Біздің елде наурыз мерекесінде не пісіріледі?
Тұтынушының берген кеңестерін қолдануға болады ма?
Неліктен жаяу жүргіншілер жол жүру ережесін бұзады?
Жүргізуші міндетіне не кіреді?
Қандай жағдайда жүргізуші өз кінәсін мойындауы керек?
Алғашқы бағдаршам қай жылы, қай жерде орнатылды?
Қай жылдан бастап бағдаршамның 3 түрлі түсі қолданыла бастады?
Кеңес Одағы бойынша қай қала көшелерінің қиылысында бағдаршам орнатылды?
«Discovery» каналынан қандай ақпараттық бағдарламалар көресіз?
Қазақстандық қай газетте саяси жаңалықтар көптеп беріледі?
Медиапорталда қандай жаңалықтар берілген?
1-аралық бақылауға арналған сөйлесім сұрақтары С1
«Әнші құм» қай жерде орналасқан?
«Әнші құмның» әуенін естуге болады ма?
«Әнші құмның» әуені қайдан естіледі?
Қазақ халқының тұңғыш ғалымы кім екенін білесіз бе?
Қандай ғылым салаларын зерттеген?
«Нанотехнология» деген терминнің мағынасы қандай?
Ауылдың рөлі қандай?
«Жер Ана» дегенді қалай түсінесіз?
Шағын үйдің қандай ерекшелігі бар?
Қазақстанда қандай таулар бар?
Қазақстандағы ең биік шың қалай аталады?
Таудан бастау алатын қандай өзендерді білесіз?
Ғарышта алғаш рет қазақша сөйлеген кім?
Тоқтар Әубәкіров ғарышқа ұшарда Елбасына қай тілде рапорт берді?
Қазақ тілі өмірдің қанша саласында қолданылады?
Назарбаев университетінің басты мақсаты қандай?
Елбасы жастарға қандай сенім артып отыр?
Жастар шетелде білім алуға міндетті ме?
«Болашақ» бағдарламасы не үшін жасалған бағдарлама?
«Болашақ» бағдарламасынының басты мақсаты қандай?
«Болашақ» бағдарламасы бойынша үміткерлерді іріктеудің басты талабы қандай?
2-аралық бақылау жұмысына арналған сұрақтар
Әлемнің негізгі ландшафтты зоналарын атаңыз.
Арктикалық шөл зонасына қандай жерлер еіреді?
Тундра зонасына кіретін жерлерді атап өтіңіз.
Тайга, жалпақ жапырақты орман зонасына қай елдер кіреді?
Орманды-дала зонасына кіретін жерлерді атаңыз.
«Расизм» дегенді қалай түсінесіз?
Өз нәсіліңіздің физикалық дене құрылысына сипаттама беріңіз.
Этникалық аймақтылықтың түп-тамыры қайдан шыққан?
Солтүстік еуропалықтар деп кімдерді айтамыз?
Этнос ұғымына тісініктеме беріңіз.
Этностың отаны деген тіркесті қалай түсінесіз?
Әрбір этносты ажырататын белгілерді атаңыз.
Таулы және дала ландшафты жерлердегі этностар туралы айтыңыз.
Тіл этникалық белгі дегенді қалай түсінесіз?
Демография дегенді қалай түсінесіз?
Қазіргі уақытта әлем халықтары санының даму барысы қандай?
Демографиялық көрсеткіш деген не?
Халық саны көп қай ел?
Еуропаның халвқ саны жағынан қаншасыншы орында?
Қазақстанның аймақтық айырмашылықтар туралы айтасыз?
Тұрғын халықтың туу қарқыны қандай?
Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі демографиялық көрсеткіш қандай болды?
Тұрғын халықтың қайтыс болуына қандай факторлар әсер етеді?
Дамыған елдерде адамдардың туу қарқыны.
Халықтың механикалық қозғалысы қалай іске асырылады?
Халықтың табиғи қозғалысы нені айтады?
Өлімге әсер етеін факторларды атаңыз?
Әсіресе, бала өліміне ықпал ететін факторларда атап өтіңіз?
Әлеуметтік-этникалық факторларды атаңыз.
Өлім мен туылу көрсеткіштері арасындағы айырмашылықтарды атаңыз.
Халық өсуі де өлуі жоғары елдерді атаңыз.
Жоғары табиғи өсуі және төмен өлуі бар елдерді атаңыз.
Тұрмыс деңгейі төмен елдерді атаңыз.
Тұрмыс деңгейі жоғары елдерді атаңыз.
Әлеуметтік-географиялық кеңістіктегі аумақтық-саяси жүйенің әрекеті қандай?
Мезожағдай қалай анықталады?
Макрожағдай елдер мен аймақтарға қатысты қалай айқындалады?
Этногенез дегеніміз не?
Микрожағдай қандай объектілерге қатысты?
Монархия дегеніміз не?
Монархиялық елдерді атаңыз.
Федеративті мемлекеттерді атаңыз.
Конфедерация дегеніміз не?
Президент деген кім?
Аймақтық әлеуметтік-экономикалық жүйелердің дамуын басқару дегеніміз не?
Ғылыми ұйымдар не үшін қажет?
Аймақтық әлеуметтік-экономикалық жүйелер неге негізделеді?
Келешек әлеуметтік-экономикалық даму мәселелері неге байланысты?
Ресейдегі әлеуметтік-экономикалық жүйелердің төрт негізгі түрін атаңыз.
Функционалды-құрылымдық жүйе дегеніміз не?
2-аралық бақылау жұмысына арналған сөйлесім сұрақтары В1-В2
Бильярд ойыны адам бойынан нені талап етеді?
Бильярд ойыны ең алғаш қайда пайда болған?
Бильярд ойнаудың қандай ережелері бар?
’Каравай” әні қай кезде айтылатын болған?
Мәтінде қандай қызық дәстүрлер туралы айтылады?
Жапон халқы туған күнін қалай тойлайды?
Наурыз тойы қай кезде өтеді?
Қазақ халқы наурыз мейрамын қалай тойлайды?
Наурыз көже қалай жасалады?
Үйді сатып алу тиімді ме, әлде өзің салғаның тиімді ме? Себебі неде?
Үй салу қадамын неден бастау керек?
Үй салуда мамандар қандай кеңестер береді?
Үйдің тұғыры деп оның қай бөлігін айтамыз?
Үйдің ішкі құрылысына қандай жұмыстар жатады?
Сіз болашақ үйіңіздің қайда орналасқанын, қандай болғанын қалайсыз?
Адамның «нағыз адам болып қалыптасуына» үйдегі тәрбие, әлде орта көбірек әсер ете ме?
Адам өмірін тек оқуға арнағаны дұрыс па, сіз қалай ойлайсыз?
«Жас балаға тәрбиені бесікте жатқанда-ақ бере беру керек» дегенге пікіріңіз қандай?
Кибернетика ғылымның маңыздылығы неде? Ол арқылы не іске асырылады?
Жасанды интеллектінің негізінде пайда болған нәтижелерді атаңыз.
Адам өмірі неге компьютермен тығыз байланысты?
2-аралық бақылау жұмысына арналған сөйлесім сұрақтары С1
Айтыскер бойында қандай қасиеттер болуы керек?
Бұрынғы заманда айтыскер болу үшін не істеген?
Айтыскер суырыпсалушы деңгейіне жету үшін не істеуі керек?
Күй неден пайда болады?
Күйдің қандай түрлері бар?
Олардың ерекшеліктері қандай?
Ахмет Жұбанов музыкалық аспаптардың ішінде домбыраға қандай сипаттама берді?ХІХ ғасырдағы қазақтың күйшілік мектеп өкілдері кімдер?
Күй аспабы дегеніміз не?
Ә. Қастеев кім?
Ә. Қастеевтің көпке танымал қандай туындылары бар?
Ә. Қастеев қай жерді туып-өскен?
«Қыз Жібек» операсы қай жылы сахнаға қойылды?
Ұлттық нақыштағы әйгілі классикалық туындыда қазақ халқының қай қыры көрініс тапты?
Операда Жібек алтындатқан күймеде отырып не туралы айтады?
Еуропалық қауіпсіздік және ынтымақтастық ұйымының (ЕҚЫҰ) басты мақсаты қандай?
ЕҚЫҰ мүшелері кімдер?
Қазақстан бұл халықаралық ұйымға қашан төрағалық етті?
Сыртқы саяси мақсаттар қандай мүддеге негізделеді?
Мемлекеттің сыртқы саясаты қандай факторлар ықпалымен қалыптасады?
Сыртқы саясатты жүзеге асырудағы ең басты құрал не?
Қай жылы Ақмола қаласының атауы Астана қаласына өзгертілді?
«Бәйтеректі» салу идеясын кім ұсынды?
«Бата» композициясы нені білдіреді?
Емтиханға арналған сұрақтар
Қазақстан Республикасының жер қоры дегеніміз не?
Елдi мекендердiң жері деп қандай жерді айтады?
Табиғи жағдайлары бойынша жерді қандай аймақтарға бөлуге болады?
Жерді аймақтарға не үшін бөледі?
Жерді аймақтарға кім бөледі?
Демография дегеніміз не?
Демографиялық мәселелер деп нені айтамыз?
Қазақстанның демографиялық көрсеткіштері туралы не айтасыз?
Қазақстандағы халық санағы қашан болды?
Елімізде ерлер мен әйелдердің саны қанша?
Сізге қанша қаржы керек?
Сіз қаржыны қалай пайдаланбақсыз?
Сіздің бизнесіңіз табыс әкелуге қабілетті ме?
Сіздің банк өз ақшасын қайтарып ала ала ма?
Қандай компаниялар, қандай ұйымдар қайырымдылық қызмет көрсетіп жүр, білесіз бе?
Өзіңіз қайырымдылықты қалай түсінесіз?
Қайырымдылық жасап көрдіңіз бе?
Меншік дегеніміз не?
Меншіктің қандай түлері бар?
Мемлекеттік меншік дегенміз не?
Жеке меншік деген ұғым нені білдіреді?
Жекешелендіру деген не үшін қажет?
Аймақ пен экономика арасында қандай байланыс бар?
Гелграфияны экономикаландыру дегенді қалай түсінесіз?
Аймақтану мен техника арасында қандай байланыс бар?
«Аймақтану», «елтану», «өлкетану» ұғымдарының мәнін ашып беріңіз.
Экономикалық аймақ дегеніміз не?
Аймақ ұғымына философиялық тұрғыдан анықтама беріңіз.
Аймақтың геосаяси түсінігі қандай?
Аймақтану және елтану арасындағы айырмашылықтарды түсіндіріңіз.
Елтану деген ұғымды қалай түсінесіз?
Өлкетану сөзіне анықтама беріңіз.
Елтану мен өлкетану сөздерінің арасындағы айырмашылықтар туралы айтыңыз.
Туған өлкеңіз туралы айтып беріңіз.
Алматы қаласының әлеуметтік-экономикалық ерекшеліктеріне талдау жасаңыз.
Геокеңістік құрылымының элементтерін атаңыз?
Акватория дегеніміз не?
Аэротория ұғымына сипаттама беріңіз.
Геотория дегеніміз не?
Аумақ терминіне түсініктеме беріңіз.
Аралық зона ұғымына түсінік беріңіз.
Провинция терминінің мағынасын түсіндіріп беріңіз.
Полигон терминінің бірнеше мағынасын түсіндіріңіз.
Анклав дегеніміз не?
Эксклав сөзіне анықтап беріп көріңіз.
Табиғаттың зоналылығы қалай айқындалады?
Табиғаттың бейзоналылығы немен белгіленеді?
Жер нысаны және оның Күнге қатысты орналасуын түсінідіріп беріңіз.
Табиғат зоналаларының орналасуы неге байланысты?
Табиғаттағы зоналылық тек жазықтарда ғана байқалады ма?
Әлемнің негізгі ландшафтты зоналарын атаңыз.
Арктикалық шөл зонасына қандай жерлер еіреді?
Тундра зонасына кіретін жерлерді атап өтіңіз.
Тайга, жалпақ жапырақты орман зонасына қай елдер кіреді?
Орманды-дала зонасына кіретін жерлерді атаңыз.
«Расизм» дегенді қалай түсінесіз?
Өз нәсіліңіздің физикалық дене құрылысына сипаттама беріңіз.
Этникалық аймақтылықтың түп-тамыры қайдан шыққан?
Солтүстік еуропалықтар деп кімдерді айтамыз?
Этнос ұғымына тісініктеме беріңіз.
Этностың отаны деген тіркесті қалай түсінесіз?
Әрбір этносты ажырататын белгілерді атаңыз.
Таулы және дала ландшафты жерлердегі этностар туралы айтыңыз.
Тіл этникалық белгі дегенді қалай түсінесіз?
Демография дегенді қалай түсінесіз?
Қазіргі уақытта әлем халықтары санының даму барысы қандай?
Демографиялық көрсеткіш деген не?
Халық саны көп қай ел?
Еуропаның халвқ саны жағынан қаншасыншы орында?
Қазақстанның аймақтық айырмашылықтар туралы айтасыз?
Тұрғын халықтың туу қарқыны қандай?
Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі демографиялық көрсеткіш қандай болды?
Тұрғын халықтың қайтыс болуына қандай факторлар әсер етеді?
Дамыған елдерде адамдардың туу қарқыны.
Халықтың механикалық қозғалысы қалай іске асырылады?
Халықтың табиғи қозғалысы нені айтады?
Өлімге әсер етеін факторларды атаңыз?
Әсіресе, бала өліміне ықпал ететін факторларда атап өтіңіз?
Әлеуметтік-этникалық факторларды атаңыз.
Өлім мен туылу көрсеткіштері арасындағы айырмашылықтарды атаңыз.
Халық өсуі де өлуі жоғары елдерді атаңыз.
Жоғары табиғи өсуі және төмен өлуі бар елдерді атаңыз.
Тұрмыс деңгейі төмен елдерді атаңыз.
Тұрмыс деңгейі жоғары елдерді атаңыз.
Әлеуметтік-географиялық кеңістіктегі аумақтық-саяси жүйенің әрекеті қандай?
Мезожағдай қалай анықталады?
Макрожағдай елдер мен аймақтарға қатысты қалай айқындалады?
Этногенез дегеніміз не?
Микрожағдай қандай объектілерге қатысты?
Монархия дегеніміз не?
Монархиялық елдерді атаңыз.
Федеративті мемлекеттерді атаңыз.
Конфедерация дегеніміз не?
Президент деген кім?
Аймақтық әлеуметтік-экономикалық жүйелердің дамуын басқару дегеніміз не?
Ғылыми ұйымдар не үшін қажет?
Аймақтық әлеуметтік-экономикалық жүйелер неге негізделеді?
Келешек әлеуметтік-экономикалық даму мәселелері неге байланысты?
Ресейдегі әлеуметтік-экономикалық жүйелердің төрт негізгі түрін атаңыз.
Функционалды-құрылымдық жүйе дегеніміз не?
Аумақтық-өндірістік кешендердің құрылымы қалай іске асырылады?
Өндірістік құрамдас бөліктер деп нені айтамыз?
Қандай технологиялық үрдістерді жетілдіру керек?
Табиғи-ресурстық салаларды атаңыз.
Талассократия дегеніміз не?
Батыс Еуропадағы талассократия орталығы болып қай ел саналады?
Орталық Еуропаға кіретін елдерді атаңыз.
Әкімшілік тұрғыда Еуропа қандай мемлекеттерге бөлінеді?
Теллулократия дегеніміз не?
Солтүстік Еуропаға қандай мемлекеттер кіреді?
Орталық Еуропаға кіретін елдерді атаңыз.
Шығыс Еуропа инфрақұрылымы туралы не ойлайсыз?
Оңтүстік Еуропаға қандай мемлекеттер кіреді?
Орталық Еуропа инфрақұрылымының басты көздерін атаңыз.
Қоғамдық-географиялық бейне дегеніміз не?
ХХІ ғасырдың басында әлемдегі елдердің саны қаншаға жетті?
Елдердің жіктелу белгілері дегеніміз не?
Елдердің жіктелуі қандай топтарға бөлінеді?
Субаймақ дегеніміз не?
Халықаралық қатынастардың белсенді субъектілеріне арналған елдерді атаңыз.
Қазақстандағы халықаралық ұйымдарды атаңыз.
Халықаралық ұйымдар қалай бөлінеді?
Дамыған елдерде жетекші ұйым ретінде қай мемлекет негізгі рөл атқарады?
Бейүкіметтік халықаралық ұйымдарда атаңыз.
Емтиханға арналған сөйлесім сұрақтары В1-В2
Алма апортының бағасы қанша тұрады?
Сатып алушыға жылқының жаясы ұнады ма?
Кілем саудасы қалай өтті?
Алматыдағы орталық базар не деп аталады?
«Көк базарда» не сатылады?
«Көк базарды» бұрын қалай атаған?
Журналист пен тұтынушының әңгімесі не туралы?
Қуат көзін қалай үнемдеуге болады?
Сіздің жалпы төлейтін сомаңыз қанша?
Сәлеметсіз бе, Не үшін келдіңіз?
Түбіртекті кім толтырады?
Қандай мереке туралы ақпарат бар?
Өзбек халқы наурызда не дайындадыңдар?
Біздің елде наурыз мерекесінде не пісіріледі?
Тұтынушының берген кеңестерін қолдануға болады ма?
Неліктен жаяу жүргіншілер жол жүру ережесін бұзады?
Жүргізуші міндетіне не кіреді?
Қандай жағдайда жүргізуші өз кінәсін мойындауы керек?
Алғашқы бағдаршам қай жылы, қай жерде орнатылды?
Қай жылдан бастап бағдаршамның 3 түрлі түсі қолданыла бастады?
Кеңес Одағы бойынша қай қала көшелерінің қиылысында бағдаршам орнатылды?
«Discovery» каналынан қандай ақпараттық бағдарламалар көресіз?
Қазақстандық қай газетте саяси жаңалықтар көптеп беріледі?
Медиапорталда қандай жаңалықтар берілген?
Бильярд ойыны адам бойынан нені талап етеді?
Бильярд ойыны ең алғаш қайда пайда болған?
Бильярд ойнаудың қандай ережелері бар?
’Каравай” әні қай кезде айтылатын болған?
Мәтінде қандай қызық дәстүрлер туралы айтылады?
Жапон халқы туған күнін қалай тойлайды?
Наурыз тойы қай кезде өтеді?
Қазақ халқы наурыз мейрамын қалай тойлайды?
Наурыз көже қалай жасалады?
Үйді сатып алу тиімді ме, әлде өзің салғаның тиімді ме? Себебі неде?
Үй салу қадамын неден бастау керек?
Үй салуда мамандар қандай кеңестер береді?
Үйдің тұғыры деп оның қай бөлігін айтамыз?
Үйдің ішкі құрылысына қандай жұмыстар жатады?
Сіз болашақ үйіңіздің қайда орналасқанын, қандай болғанын қалайсыз?
Адамның «нағыз адам болып қалыптасуына» үйдегі тәрбие, әлде орта көбірек әсер ете ме?
Адам өмірін тек оқуға арнағаны дұрыс па, сіз қалай ойлайсыз?
«Жас балаға тәрбиені бесікте жатқанда-ақ бере беру керек» дегенге пікіріңіз қандай?
Кибернетика ғылымның маңыздылығы неде? Ол арқылы не іске асырылады?
Жасанды интеллектінің негізінде пайда болған нәтижелерді атаңыз.
Адам өмірі неге компьютермен тығыз байланысты?
Емтиханға арналған сөйлесім сұрақтары С1
«Әнші құм» қай жерде орналасқан?
«Әнші құмның» әуенін естуге болады ма?
«Әнші құмның» әуені қайдан естіледі?
Қазақ халқының тұңғыш ғалымы кім екенін білесіз бе?
Қандай ғылым салаларын зерттеген?
«Нанотехнология» деген терминнің мағынасы қандай?
Ауылдың рөлі қандай?
«Жер Ана» дегенді қалай түсінесіз?
Шағын үйдің қандай ерекшелігі бар?
Қазақстанда қандай таулар бар?
Қазақстандағы ең биік шың қалай аталады?
Таудан бастау алатын қандай өзендерді білесіз?
Ғарышта алғаш рет қазақша сөйлеген кім?
Тоқтар Әубәкіров ғарышқа ұшарда Елбасына қай тілде рапорт берді?
Қазақ тілі өмірдің қанша саласында қолданылады?
Назарбаев университетінің басты мақсаты қандай?
Елбасы жастарға қандай сенім артып отыр?
Жастар шетелде білім алуға міндетті ме?
«Болашақ» бағдарламасы не үшін жасалған бағдарлама?
«Болашақ» бағдарламасынының басты мақсаты қандай?
«Болашақ» бағдарламасы бойынша үміткерлерді іріктеудің басты талабы қандай?
Айтыскер бойында қандай қасиеттер болуы керек?
Бұрынғы заманда айтыскер болу үшін не істеген?
Айтыскер суырыпсалушы деңгейіне жету үшін не істеуі керек?
Күй неден пайда болады?
Күйдің қандай түрлері бар?
Олардың ерекшеліктері қандай?
Ахмет Жұбанов музыкалық аспаптардың ішінде домбыраға қандай сипаттама берді?ХІХ ғасырдағы қазақтың күйшілік мектеп өкілдері кімдер?
Күй аспабы дегеніміз не?
Ә. Қастеев кім?
Ә. Қастеевтің көпке танымал қандай туындылары бар?
Ә. Қастеев қай жерді туып-өскен?
«Қыз Жібек» операсы қай жылы сахнаға қойылды?
Ұлттық нақыштағы әйгілі классикалық туындыда қазақ халқының қай қыры көрініс тапты?
Операда Жібек алтындатқан күймеде отырып не туралы айтады?
Еуропалық қауіпсіздік және ынтымақтастық ұйымының (ЕҚЫҰ) басты мақсаты қандай?
ЕҚЫҰ мүшелері кімдер?
Қазақстан бұл халықаралық ұйымға қашан төрағалық етті?
Сыртқы саяси мақсаттар қандай мүддеге негізделеді?
Мемлекеттің сыртқы саясаты қандай факторлар ықпалымен қалыптасады?
Сыртқы саясатты жүзеге асырудағы ең басты құрал не?
Қай жылы Ақмола қаласының атауы Астана қаласына өзгертілді?
«Бәйтеректі» салу идеясын кім ұсынды?
«Бата» композициясы нені білдіреді?
Ф-ПР-02.3.2-05-2014-02 Жұмыс бағдарламасы
Достарыңызбен бөлісу: |