1. Жалпы ережелер
1.1 Оқытушы және пән туралы мәліметтер
Сатиева Калия Рамазановна а/ш.ғ.к. доцент
-Биология кафедрасы
-Байланыс ақпараты – телефоны 531970, № 5 оқу ғимараты
-Сабақ өтетін бөлмелер - № 204
-Кредит саны –3
1.2. Оқу жұмыс жоспарынан көшірме (1 кесте)
1кесте- Оқу жұмыс жоспарынан көшірме
Курс
|
Семестр
|
Кредит
|
ДР (сағ)
|
ПС
(сағ)
|
СОӨЖ
(сағ)
|
СӨЖ
(сағ)
|
Барлығы
(сағ)
|
Қортынды бақылау түрі
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
2
|
3
|
3
|
15
|
30
|
45
|
45
|
135
|
емтихан
|
1.3 Пән мазмұнын қысқаша сипаттамасы.
Жануарлар анатомиясы– жануарлар организімнің құрылысын, оның даму сатылары мен қызметің байланыстыра зерттейді. Бұл ілім зоология, физиология, генетика және тағы басқа да биологиялық пәндерді өтеуге керек ғылыми негізін жасауға қатысады.
1.4. Аталмыш курстың мақсаты студенттерге жануарлар дене мүшелерінің, жүйелерінің құрылысын, дамуын онто-филогенездік дамуына байланысты зерттеу алу болып табылады.
1.5.Пәнді зерделеудің негізгі міндеті:
- организмнің негізгі мүшелерінің атқаратын қызметтеріне сәйкес макроскопиялық, анатомиялық құрылысын, филогенез үрдісінде күрделену белгілері мен ерекшеліктерін, сонымен қатар аталмыш пәнге тән латын терминдер мен ұғымдарды білуі қажет.
1.6.Оқып-білудің нәтижесінде студент мыналарды түсінуі тиіс:
- дене мүшелерінің құрылысын материалдық көзқарасымен олардың дамуын, жетілуін зерттеу;
- организмдердің құрылыс негіздерін жақсы игере отырып, мүшелер мен дене аумақтарының орналасу орындарын жете білуді үйрену;
- зертханалық сабақтарда студенттер препараттармен жұмыс жасау әдістерін меңгеру;
- дене мүшелерінің, жүйелерінің құрылысын, дамуын онто-филогенездік дамуына байланысты зерттеу;
1.7.Курстың пререквизиті: “ Жануарлар анатомиясы” пәнін оқыған кезде студент мектеп бағдарламасындағы «биология», «зоология», «анатомия» курстарынан негізгі білімдерің білу қажет.
1.8.Курс постреквизиті: « Жануарлар анатомиясы» пәнінен алынған білім кейінгі курстарда гистология, цитология, эмбриология, генетика, физиология пәндерін оқыған кезде қолданылады
Достарыңызбен бөлісу: |