Жұмыс бағдарламасы қосымша жалпы білім беру бағдарламаларының көлемін, мазмұнын және іске асыру тәртібін айқындайтын нормативтік құжат
жүктеу/скачать 27,91 Kb.
|
ОӘК-ге қандай құжаттар кіреді
Тажимурат Роза РКО 103 отандық өнім, Данияр, Апбасбеков Данияр 3 тақырып, Инфекционные болезни 1 36 5 #1 ! Пациент 20 лет госпитализирова
- Бұл бет үшін навигация:
- Екінші «плюс»
- Үшінші «плюс»
- Төртінші «плюс»
- Бесінші «плюс»
- Алтыншы «плюс»
| Бірінші «плюс» – УМК заман көшінен қалмауға мүмкіндік береді. Оқу-әдістемелік материалдарды пайдалану оқу-тәрбие процесіне тұтастық береді, мұғалімге педагогикалық процесті ұйымдастыруды, сабақты дайындау мен өткізуді жоғары деңгейге көтеруге мүмкіндік береді.
Екінші «плюс» - ОӘК педагогикалық жұмысты неғұрлым жетілдіретін ұйымдастырудың маңызды құралы болып табылады. ОӘК мұғалім іс-әрекетінің органикалық бөлігі ретінде оның осы әрекеттің құрамдас бөліктерін сезініп, баланың тұлғалық дамуының органикалық біртұтас процесіне бағыттай отырып, оның жүйесінде өз қызметін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Сонымен қатар оқыту мен оқу әдістемесінің білім сапасының жоғары сапасы бар студенттер мен мұғалімдер үшін ресурстар мен уақыт шығындарын азайтуды қамтамасыз ететін үлкен оң мүмкіндіктері мен резервтері бар. Үшінші «плюс» - ОӘК мұғалімге өз біліктілігін түбегейлі арттыруға мүмкіндік береді. Белгілі бір педагогикалық міндеттерді шешуге бар білімі мен тәжірибесін жұмылдыра отырып, оқу-әдістемелік материалдармен жұмыс істеу барысында педагогикалық іс-әрекетке талдау мен өзіндік талдау жүргізе отырып, мұғалім өзінің кәсіби құзыреттілігін түбегейлі арттырады. Төртінші «плюс» - ОӘК мұғалімнің шығармашылықпен өзін-өзі жүзеге асыруына ықпал етеді. Жалпы, мұғалімнің оқу-әдістемелік кешенін құрастыру және жасаудағы жұмысы оның маман ретінде жинақтаған тәжірибесін жүйелеуге мүмкіндік беріп қана қоймайды, сонымен қатар шығармашылық белсенділік пен саналы кәсіби дамудың көрінісіне ықпал етеді. Бесінші «плюс» - сабақта оқушылардың өзін-өзі жүзеге асыруына қолайлы жағдай жасау, жеке таңдауды ынталандыру. Әртүрлі темпераменттегі, ойлау типіндегі, есте сақтау түрлері бар оқушылардың болуын ескере отырып, оқу материалдарына көп деңгейлі тапсырмалар жүйесін енгізу баланың мүмкіндіктері мен қажеттіліктерінен білім алуға мүмкіндік береді, сол арқылы интеллектуалды дамуына ықпал етеді. және әрбір оқушының тұлғалық дамуы. Алтыншы «плюс» - балалардың әртүрлі іс-әрекет түрлерін дамытудың қарқындылығын қамтамасыз ету. Оқу-әдістемелік кешеннің оқу-тәрбие процесіне енуі – студенттердің таңдаған бағыты бойынша жан-жақты белсенділігінің шарты. Қосымша білім беру мұғалімі баланы сол немесе басқа әрекетке (коммуникативті, ойын, танымдық, оқу-зерттеу және т.б.) қосылуға шақыра отырып, оның өз мүдделерін жүзеге асыруына және жеке қабілеттерін дамытуға жағдай жасайды. Мұғалімнің вариативтік материалдарды олардың даму деңгейлері мен қарқынына қарай таңдауы оқу процесінің барлық қатысушыларына таңдаған кәсіппен ләззат алу үшін және өздеріне максималды пайда әкелуге мүмкіндік береді. Стандарттың талаптары: - білім беру деңгейлері бойынша оқу пәндерінің стандарттарын, пәндер бойынша оқу бағдарламаларын әзірлеу; - Республиканың орта білім беру ұйымдарында меншік нысандарынан, ведомстволық бағыныстылығынан, типтері мен түрлерінен тәуелсіз оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру; - орта білім беру жүйесіне арналған оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендерін жасау; - орта білім беру ұйымдарын қаржыландыру; - орта білім беру ұйымдарын мемлекеттік аттестаттау; - білім беру сапасына мемлекеттік бақылауды жүзеге асыру кезінде міндетті болып табылады. Осы Стандарттың ережесі пәндер бойынша стандарттар мен оқу бағдарламаларының шеңберінде ашылады және нақтыланады. жүктеу/скачать 27,91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|