ЖҰмыс бағдарламасы семей -2013 Алғы сөз I. Құрастырған

«Ауыл шаруашылық машина пайдалану» пәнінің

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

СЕМЕЙ –2013

Алғы сөз

Семей қаласының Шәкәрім атындағы университетінің «Агротехнология және орман ресурстары» кафедрасының аға оқытушысы --------Каламов Бақытбек Хамзаұлы

« ___» ______ 2013 жыл

2. Талқыланды:

2.1. Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінің «Агротехнология және орман ресурстары» кафедрасының мәжілісінде.

Хаттама « ___» ______ 2013 жыл, №

Кафедра меңгерушісі, профессор:____________ Сейлгазина С.М.
2.2. Аграрлық факультетінің оқу-әдістемелік бюро мәжілісінде

Хаттама « ___» ______ 2013жыл, №

Төраға ______________Тлеубаева А.В
3. БЕКІТІЛДІ

Университеттің оқу-әдістемелік кеңес мәжілісінде қаралды және баспаға ұсынылды

Хаттама« ___» ______ 2013 жыл №

ОӘК төрағасы, проректор ____________Г.К.Искакова

МАЗМҰНЫ

1. Жалпы жағдайлар

2. Пәннің мазмұны және сабақтардың түрлері бойынша сағаттар

3. Пәнді оқу бойынша әдістемелік нұсқаулар

4. Курстың форматы

5. Курстың саясаты

6. Баға қою саясаты

7. Әдебиеттер

1. 
   Жалпы жағдайлар
   

1. 
   Оқытушы және пән туралы жалпы мәліметтер
   

1. Оқытушының аты –жөні: Каламов Бақытбек Хамзаұлы

2. Кафедра: Агротехнология

3. Хабарласу телефоны: 63-69-15 (институт, жұмыс)

4. Жұмыс өткізілетін орны: № 5 ғимарат,

5. Пәннің аты: «Ауыл шаруашылық машина пайдалану»

6. Кредит саны: 3

2. 
   Жұмыс оқу жоспарынан көшірме (Кесте –1)
   

Кесте –1. Оқу жоспарынан көшірме

1.3 Пәннің қысқаша мазмұны.

Ауыл шаруашылығында машина пайдалану пәні 050801 «Агрономия» мамандығының студеттеріне арналған. Пәннің қысқаша мазмұны ауыл шаруашылық өндірісінде технологиялық үрдістерді механикаландыру және пайдаланатын барлық ауылшаруашылық машиналарының, трактор автомобильдердің құрылысы, реттеулерін уйрету. Машина тракторлар паркін тиімді пайдалану, техникалық қызмет көрсету.

1.4 Курстың мақсаты.

Агрономияның негізін құрайтын топырақтану, агрономия, егін шаруашылығы мен өсімдіктер дүниесінің ғылыми сөздерін сонымен қатар ауыл шаруашылық мелиорациясы, көкеніс шаруашылығы, өсімдік қорғау т.б. салаларында кездесетін сөздермен терминдерді оқытып уйрету.

1.5 Пәнді оқыудың міндеттері.

Студенттерді ауыл шаруашылық өндірісінде технологиялық үрдістерді механикаландыру, білім алу және өндірісте машықты өту болып табылады.

1.6 Пәнді игеру нәтижесінде студент:

• 
  Тракторлар мен автомобильдер құрылысын, құраушы агрегаттар мен механизмдерінің жұмыс істеу принципін;
  
• 
  Ауыл шаруашылық машиналары құрылысын, жұмыс істеу принципін, технологиялық үрдістерін және олардың реттеулерін;
  
• 
  Агрегатты есептеуді, құрауды, реттеуді, ауыл шаруашылық дақылдарын өндіруде операциялық интенсивті технологиясының инженерлік негіздерін, ауыл шаруашылық жағдайында техниканы пайдаланудың ұйымдық түрін.
  

• 
  Трактор мен механиздері мен жүйелерінің негізгі реттеулерін орындауы;
  
• 
  Технологиялық операцияны орындау талабына сәйкес машина мен құрал түрін тағайындауды;
  
• 
  Операция сапасын бақылауды;
  
• 
  Машина-трактор агрегатын тиімді құрауды;
  
• 
  Өндірістік бағдарлама орындау мақсатында қажет минералдық және техникалық құралдар қажеттілігін есептеуді меңгеру тиіс;
  

1.7 Курстың перереквизиттері.

Ботаника, растениеводства, охрана труда.

1.8 Курстың постреквизиттері.

1. Ізтаев Ә., Отыншиев Б. Астықтану және диқаншылық негіздері. ( оқу құралы), - Алматы: «Қайнар», 1994. -224 бет

1. 
   Әрінов Қ., Нағымтаев А., Ысқақов М., Серикбаев Н., Жұмағұлов И. Агрономия негіздері: Оқулық . –астана. Фолионт, 2007 -276 бет
   
2. 
   Исламкулов Б. И., Мейрманов М.К. Русско – казахский толковый словарь земледелию.
   
3. 
   Өсімдік қорғаудың орысша – қазақша анықтамалық сөздігі. Қалымбетов Б., Тілменбаев Ә., Матбаева Б., Жанұзақов А., Байматаев Б. Алматы, «Қайнар» 1977.
   
4. 
   Егін шаруашылығы, ауыл шаруашылығы машиналарын жасау және өсімдік қорғау салаларына арналған орысша-қазақша сөздік. – Астана: Елорда, - 268 бет.
   

а) Пәнді оқу барысында қажетті уақытты ұйымдастыру және жоспарлау бойынша кеңестер:

Семестрдегі оқу жүктемесін біркелкі үлестіру керек және әрбір студент міндетті түрде орындайтындай, тапсырмалар жиынтығын беру керек, және олардың орындалуын қатаң бақылау керек. Бұл үшін кафедрада бақылаудың әртүрлі формасы бар.

Әрбір пән бойынша өздік жұмысының сағат санын анықтау, оқу тапсырмаларын регламенттеу нақтылыққа, анықттыққа әкеледі, басқа сабақтардың есебінен СӨЖ дің көбейіп кетпеуін қамтамасыз етеді.Бұл қорытынды студенттердің пікірімен нақтыланады.

Пәнді оқу барысында сұрақтардың бір бөлігін студент өздігінен оқу керектігін білуі қажет.

Біздің кеңес: өз уақытыныздың шығынын талдау керек. Өз уақытынды есепте және

бақылау жаса, оған ұқыпты қара.

б) Студенттің іс-әрекеті, немесе пәнді оқудың сценарий

1. 
   Оқу материалын дұрыс орналастыру және пәнніңөткен материалдарын және басқа пәндерді байланыстыру.
   
2. 
   Тақырыпқа байланысты сабақты өткізудің түрлері мен әдістері анықталады. Пәннің көптеген сұрақтарын нақты мысалдардан және зертхана жұмыстарынан меңгеруге болады.
   
3. 
   Теориялық курс зертханалық- тәжірибелік жұмыстармен және тәжірибеден өту барысында, оның ішінде диплом алды тәжірибеден өту барысында бекітіледі.
   

Сөзсіз, бұндай сабақтарда ойлау, талдай білу қабілеттері дамиды. Пәнаралық байланыс студенттердің ғылым негізін терең меңгеруге қажет. Олар ойкеңістігінің кеңеюіне, білуге деген қызығушылықтың дамуына, жаңа ғылымды өздігінен игеруге және оларды тәжірибеде қолданудын белсенділігін жоғарылатады.

Пәнаралық байланыстың негізінде бір пәнмен келесісінің арасын жалғастыруға болады, оқу материалдарын көшіруді болдырмау керек. Оқу процесінде бұндай байланыстар туындауы мүмкін, оларды алдын ала анықтап және де оларды жұмыс бағдарламасына,

жоспарына кіргізу керек.

в) Оқу- әдістемелік кешенінің материалдарын қолдану бойынша ұсыныстар.

ПОӘК енгізілген оқу- әдістемелік материалдаы дамыған ғылымның жетілдірілген деңгейін көрсетуі керек, оқу материалының логикалық мазмұның қарастыру керек, студенттердің оқу материалын терең меңгеру үшін және оны тәжірибеде пайдалану үшін жетілген әдістер мен техникалық тәсілдер қолдану керек.

Кредиттік оқу жүйесінде СӨЖ- нің үлесі өсіп, мәні жоғарылайды, ал бұл өз кезегінде студенттің жұмысын өзгертеді, оның іс- әрекетіне талап жоғарылайды.

г) Әдебиеттермен жұмыс істеу бойынша ұсыныстар.

Оқырманның мақсатын білмей, қандай әдебиет көздерімен жұмыс жасау керек екенін, қандай көлемде әдебиет қолдану керек екенін айту қиын. Студент оқу бағытын жоспарлай білу керек, табылған әдебиет көзіне тез және дәл есеп беріп, содан кейін оны кез- келген уақытта оңай табылатындай етіп қою керек. Өйтпеген жағдайда үлкен әдебиет қорын белсенді пайдалану мүмкін емес.

Пән бойынша арнайы әдебиетпен жұмыс ітеудің негізгі мақсаты келесідей болып бекітіледі: улкен көлемдегі материалдан өзіне керекті негізгі мәліметтерді, болашақ мамандарға қажетті материалдарды таңдап алу керек.

д) Емтиханға дайындалу бойынша кеңестер.

Жазғы және қысқы сессия – ең қиын жұмыс кезеңдері.

Қысқы сессия уақытында, семестр бойына жүйесіз жұмыс істеу нәтижесінде меңгеруге мүмкін емес үлкен материалдарды еске түсіруге тура келеді. Сессия уақытында материалдарды тек қайталап, бір жүйеге келтіріп және түсініксіз сұрақтар бойынша кеңестер алуға болады.

Сессияға дайындықты алғашқы, ынтамен тындалған дәрістерден және толық орындалған зертхана-тәжірибелік, семинар сабақтарынан бастау керек. Бұл Сіздің табысыныздың негізі.

Есте сақтаңыздар- түнгі дайындық сабақтары аз өнімділік береді. Олар ойдың жұмысқа қабілеттілігінің төмендеуіне әкеледі. Уақытты жоспарлау кезінде, қандай емтихан сізге қиын болады және қайсысына уақыт қорын көп қолдану керек екенін ескеру керек.

Өзіндік дайындық үшін кафедра берген бақылау сұрақтарын және бағдарламаларын ұтымды пайдалану керек.

Семестірдегі ұқыпты жұмыстарыңыз және емтиханға деген екпінді дайындығыңыз сізге сенімділік туғызады және білімінізге сай бағаны аласыз.

3.Курстың саясаты мен форматы.

Аудиториялық сабақтар курсты оқу бойынша методикалық ұсыныстарға сәйкес жүргізіледі. Әрбір тақырыпты оқу кезінде жұмыс дәптерінде зерттелген тақырыптың мақсаты, тапсырмасы, шешімі және қорытындысы көрсетілуі керек. Сабақтың бағасы сабаққа келуі бойынша 1 балл, жауап беруі және қатысуы бойынша 1- ден 3 баллға дейін есептеледі. СОЖӨЖ аудиториялық және аудиториядан тыс деп бөлінеді. Аудиториялық толық өңделген бақылау жұмысы түрінде жұмыс дәптерінде және реферат түрінде орындалады.

«Ауыл шаруашылық машина пайдалану» пәні бойынша студенттердің білімін бақылау келесідей формаларда іске асырылады:

* Күнделікті (ағымдағы) бақылау, тыңдау, өздік жұмыс талдау, ауызша сұрау;

• 
  Межелік бақылау: екі межелік бақылау жасалады, мұнда жазбаша бақылау жұмысы немесе тестілерге жауап беріледі;
  
• 
  Қорытынды бақылау: ауызша емтихан
  

Кесте 2 – Пәннің баға қою күнтңзбе графигі

Қысқартылған белгілер: Қ– сабаққа қатынасу, КТ – конспекты тексеру, Т – тексеру,

МБ1 – межелік бақылау №1.

МБ 2 – межелік бақылау №2.

Кесте 2.1

5 Пәннің мазмұны және сабақтарының түрлері бойынша сағаттар.

6 СОЖӨЖ және СӨЖ мазмұны

Пән бойынша емтихандық бағалау үлгерім көрсеткіштері бойынша межелік бақылау (60%) және қорытынды аттестация, емтихан (40%), бұлардың барлығы 100 % -ды құрайды. Яғни:

мұндағы Р1 – бірінші межелік бақылаудың % бойынша жиыны

Р2 – екінші межелік бақылаудың % бойынша жиыны;

Рөт - өтеу уақытындағы алған % бойынша қосымша баллы;