№
|
Тақырыптардың атауы
|
Дәрістердің мақсаты мен мазмұны
|
Оқу формасы
|
Көлемі (сағат)
|
|
Ақпараттық технологиялар ұғымы. Білім беруді ақпараттандыру қоғамның даму факторы ретінде.
|
Мақсаты: Ақпараттық қоғамды анықтау және зерттеу. АТ-ны зерттеу және олардың тұжырымдамасы.
Мазмұны: Ақпараттық технологиялар (ат): түсінігі, даму кезеңдері. АКТ құралдары мен әдістері. АТ-ны қоғамда қолданудың қазіргі жағдайы. Ақпарат ұғымы. Ақпаратты ұсыну: хабарламалар, деректер, ақпарат тасымалдаушылар. Ақпараттың қасиеттері. Ақпараттық ресурстар. Деректерді кодтау. Код, алфавит ұғымы. Есептеу техникасындағы деректерді кодтау. Сандық жүйелер. Ақпарат шаралары: прагматикалық, семантикалық, синтаксистік. Ақпарат Саны (формула Шеннон және Хартли формуласы). Деректер көлемі. Ақпараттың өлшем бірліктері. Ақпараттық қоғамның заманауи тұжырымдамалары. Ақпараттандыру ұғымы. Ақпараттық процестер.
|
күндізгі
|
2
|
|
Білім берудегі ақпараттық және коммуникациялық технологиялар
|
Мақсаты: Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар туралы түсінік беру, оқу процесінде АКТ енгізу міндеттерін дамыту.
Мазмұны: Қоғамды ақпараттандыру әлеуметтік процесс және оның негізгі сипаттамалары ретінде. Ақпараттандырудың гуманитарлық және технологиялық аспектілері. Ақпараттандырудың білім беру саласына әсері. Ақпараттандыру жағдайында білім беру жүйесінің жұмыс істеу және іске асыру тетіктерін өзгерту. Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар (АКТ) ұғымы. Ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың эволюциясы. Ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың дидактикалық қасиеттері мен функциялары. Оқушыларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту мақсаты ретінде ақпараттық мәдениетті қалыптастыру. Оқу процесіне АКТ енгізудің білім беру міндеттері. Оқу процесіне АКТ енгізудің даму міндеттері. Оқу процесіне АКТ енгізудің тәрбиелік міндеттері. Акт базасындағы заманауи білім беру технологиялары. Ғылыми қызметті ұйымдастырудағы акт рөлі.
|
күндізгі
|
3
|
|
Оқу процесінде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолданудың мақсаттары мен міндеттер
|
Мақсаты: Білім берудің қазіргі заманғы сапасын оның іргелі және өзекті және перспективалы қажеттіліктеріне сәйкестігін сақтау негізінде қамтамасыз ету.
Мазмұны: Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар (АКТ) ұғымы. Акт эволюциясы. АКТ-ның дидактикалық қасиеттері мен функциялары. Оқушыларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту мақсаты ретінде ақпараттық мәдениетті қалыптастыру. Оқу процесінде АКТ енгізудің білім беру міндеттері. Оқу процесінде АКТ енгізудің даму міндеттері. Оқу процесінде АКТ енгізудің тәрбиелік міндеттері.
|
күндізгі
|
2
|
|
Оқытуда АКТ қолданудың психологиялық-педагогикалық негіздері
|
Мақсаты: Білім беру мекемесінде АКТ қолдану тиімділігінің психологиялық-педагогикалық шарттары мен факторын анықтау.
Мазмұны: Мектепте оқытудың ақпараттық және коммуникациялық технологияларын пайдаланудың негіздемесі. Компьютердің негізгі психологиялық-педагогикалық мүмкіндіктерін және оқу процесінде АКТ-ны қолданудың жалпы идеяларын сипаттау.
|
күндізгі
|
2
|
|
Оқытудағы ақпараттық және ақпараттық-белсенділік модельдерін іске асырудағы АКТ
|
Мақсаты: Жаңа білім беру технологияларын, олардың білім беру процесіндегі рөлін, деректерді өңдеудің ақпараттық технологияларын, сондай-ақ деректер модельдерінің әртүрлі түрлерін қарастыру.
Мазмұны: АКТ-ның педагогикалық технологияларға әсері. Оқытудағы ақпараттық-белсенділік модельдерін құру әдістері. Оқу мақсатындағы электрондық құралдар. Оқу мақсатындағы электрондық құралдарды пайдаланудың әдістемелік мақсаттары. Электрондық құралдардың көмегімен дидактикалық және әдістемелік есептерді шешу.
|
күндізгі
|
2
|
|
Оқушылардың танымдық белсенділігін белсендірудегі АКТ
|
Мақсаты: Технология сабақтарында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру мақсатында АКТ қолдану мәселелері қарастырылады.
Мазмұны: Оқытудың белсенді әдістерін жүзеге асыру құралы ретінде мультимедиялық және коммуникациялық технологияларды пайдалану. Білім беру және оқу мақсатындағы телеконференциялар, олардың типологиясы, құрылымы, мазмұны, өткізудің негізгі кезеңдері.
|
күндізгі
|
2
|
|
АКТ көмегімен оқушыларды оқытуды жобалау және ұйымдастыру
|
Мақсаты: Ақпараттық мәдениетті оқытуды жобалау және ақпараттық технологияларды белсенді пайдалану.
Мазмұны: Сабақтарда компьютерді қолданудың орындылығы. Сабақтарды ұйымдастыруға қойылатын талаптар. АКТ көмегімен сабақтарды ұйымдастыру тәсілдері.
|
күндізгі
|
2
|
|
Оқушылардың жобалық қызметін ұйымдастыру
|
Мақсаты: Білім алушыларда танымдық бастаманы, ізденістің ішкі уәждемесін, сондай-ақ жобалық қызмет мәдениетінің негіздерін қалыптастыру.
Мазмұны: Жоба әдісі (сұрақ тарихына, жоба әдісінің негізгі белгілері). Жобалардың жіктелуі. Оқушылардың жобалық қызметін ұйымдастырудың жалпы тәсілдері. Оқушылардың жобалық қызметінде АКТ қолдану.
|
күндізгі
|
2
|
|
Кәсіби қызметтегі бағдарламалық құралдар
|
Мақсаты: Кәсіби қызметте телекоммуникациялық жүйелермен және бағдарламалық құралдармен жұмыс істеу кезінде дағдыларды алу
Мазмұны: Оқу сабақтарын жоспарлаудың бағдарламалық құралдары (кеңсе технологиялары, ақыл-ой карталары). Оқу материалдарын дайындаудың бағдарламалық құралдары (офистік технологиялар, желілік технологиялар). Білім берудегі мультимедия. Оқушылардың бірлескен жұмысын ұйымдастыру технологиялары (Wiki-технология мысалында). Оқу процесін ақпараттық қамтамасыз ету. Білімді бағалау және бақылаудың бағдарламалық құралдары. Оқу процесін басқарудың бағдарламалық құралдары. Оқу үдерісіндегі заманауи техникалық құралдар: интерактивті тақталар және оларға бағдарламалық қамтамасыз ету.
|
күндізгі
|
2
|
|
Оқу пәндеріндегі ақпараттық және коммуникациялық технологиялар
|
Мақсаты: Оқытуда АКТ қолданудың педагогикалық орындылығы мен тиімділігіне баға беру.
Мазмұны: Оқытуда АКТ қолданудың дидактикалық орындылығы мен тиімділігін бағалау әдістері. Оқу пәнін оқытудың дәстүрлі және компьютерге бағытталған әдістемелік тәсілдерін біріктіру принциптері. Педагогикалық бағдарламалық құралдар оқытудың дидактикалық және әдістемелік міндеттерін шешу тәсілі ретінде.
|
күндізгі
|
2
|
|
Кәсіби қызметте Интернет-технологияларды қолдану
|
Мақсаты: Интернет–технологияларды қарастыру және сипаттау және оқу процесінде қолдану.
Мазмұны: Заманауи коммуникация құралдарын қолдана отырып, кәсіби қарым-қатынастың ерекшеліктері. Желілік қауымдастықтар. Телекоммуникациялық жүйелер мен желілер, соның ішінде ғаламдық компьютерлік желілер. Білім беру процесін ұйымдастыруда Web 2.0 әлеуметтік қызметтерін пайдалану. Білім беру үдерісіндегі бейнеконференциялар. Телекоммуникациялық жоба: ұйымдастыру және іске асыру тәсілдері.
|
күндізгі
|
2
|
|
Қашықтықтан оқыту
|
Мақсаты: Қашықтықтан оқыту, модельдер және олардың сипаттамалары туралы түсінік беру.
Мазмұны: Қашықтықтан оқыту ұғымы оқытудың ерекше формасы, оның пайда болуы мен даму тарихы. Қашықтықтан оқыту: идеялар, технологиялар, мәселелер және перспективалар. Қашықтықтан оқытудың әртүрлі білім беру платформаларын салыстырмалы талдау. Қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру және басқару. Қашықтықтан оқыту модельдері және олардың сипаттамалары, артықшылықтары мен кемшіліктері. Қашықтықтан оқытуды технологияландыру. Интернет-технологияларды қолдану ерекшелігі. Қашықтықтан білім беру құралдары мен нысандарының сипаттамасы, интерактивті оқыту мұғалім мен оқушылардың өзара іс-қимылы. Қашықтықтан оқыту бағдарламасын құру. LMS жүйелері (Moodle мысалында): қашықтықтан курсты құру, оны жүзеге асыру және қолдау.
|
күндізгі
|
2
|
|
Оқушылардың оқу жетістіктерін бақылау, бағалау және мониторинг жүйесін іске асырудағы АКТ
|
Мақсаты: оқыту мен білім беруде АКТ қолдану саласындағы білім, білік және дағдылар жүйесін қалыптастыру.
Мазмұны: Білім беру жүйесіне арналған тесттер құру теориясы мен практикасы. Диагностикалық процедураларды жүзеге асыратын компьютерлік технологиялар. Білім беру сапасын мониторингтеудің педагогикалық ақпараттық жүйесі. Сауалнама және мониторинг деректерін сұрыптау және жіктеу әдістері.
|
күндізгі
|
2
|
|
Оқу мақсатындағы электрондық құралдарды бағалаудағы сараптамалық және талдамалық әдістер
|
Мақсаты: Білім беру мақсатындағы бағдарламалық құралдардың сапасын бағалаудың негізгі теориялық ережелерін әзірлеу
Мазмұны: Электрондық дидактикалық құралдарды бағалау және сертификаттау. Электрондық оқу құралдарының дидактикалық, эргономикалық, психологиялық-педагогикалық, технологиялық қасиеттерін бағалау критерийлері. Оқу мақсатындағы электрондық құралдарды бағалаудың сараптамалық және талдамалық әдістері.
|
күндізгі
|
2
|
