Жоғары және (немесе) жоғары оқу орыннан кейінгі білім беру ұйымдары үшін «Қазіргі заманғы Қазақстан тарихы» жалпы білім беру пәнінің типтік оқу бағдарламасы
жүктеу/скачать 318,23 Kb.
|
@8; 65=85 ;= 5 07
- Бұл бет үшін навигация:
- Жоғары деңгей
- Орташа деңгей
- Төмен деңгей: Талап етілетін деңгейде пікірталасқа қатысуға қабілетсіздік. Сөйлеу әрекеті коммуникативтік және когнитивтік тұрғыдан жеткіліксіз. 5. Оқу формасы
| Бағалау деңгейлері: үйлесімді, жоғары, орташа, төмен.
Баға деңгейлері өлшемдерінің мазмұны: Үйлесімді деңгей: берілген деңгейде мәтін авторларының, серіктестің коммуникативтік ниетін толық түсіну; оқып жатқан тілдің әлеуметтік мәдени нормаларына сәйкестігін ескере отырып, тілдік құралдарды дұрыс таңдау және оларды орынды қолдану арқылы өзінің коммуникативтік ниетін сол тілге барабар түрде жеткізу қабілеті; коммуникативтік ниетке сәйкес логикалық құрылған сөйлеу түріне барабар коммуникация/сөйлеу формасы мен түрін таңдау; коммуникативтік ниеттің жоғары жеткілікті деңгейде толық баяндалуы, берілген деңгей үшін шынайы деректерді, беделді көзқарастарға сүйенген сілтемелерді жеткілікті түрде дәлелдер арқылы қолдану және т.б., сөйлеу әрекеті коммуникативтік және когнитивтік тұрғыдан дәйектелген; коммуникативтік актіні құрудың стратегиясы мен тактикасын сауатты меңгеру; сөйлеуде тілдік құралдарды сауатты қолдану, 75% қатесіз сөйлеу барысында жіберген қателерді өз бетінше уақытылы түзету қабілеті; сөзді дұрыс екпінмен айту, деңгейдің сөйлеу тақырыбы шеңберіндегі лексикалық бай сөздік қоры және грамматикалық сауаттылық; Жоғары деңгей: анықтау үшін қарсы сұрақтарды қолдана отырып, серіктестің коммуникативтік ниетін онша толық түсінбеу; оқып жатқан тілдің әлеуметтік мәдени нормаларына жеткілікті деңгейде сәйкестігін ескергеннің өзінде, тілдік құралдарды дұрыс таңдау және оларды кей жағдайда орынды қолданғанның өзінде коммуникативтік ниеттерін барабар түрде онша толық жеткізе алмауы; логикалық құрылған коммуникативтік ниетке сәйкес сөйлеу түріне коммуникация/сөйлеу формасы мен түрін таңдау; жекелеген фактілер мен сілтемелерді пайдаланудың жоғары деңгейінде коммуникативтік ниеттің жеткіліксіз түрде толық емес баяндалуы; коммуникативтік актіні құрудың стратегиясы мен тактикасын дұрыс меңгеру; сөйлеуде тілдік құралдарды сауатты қолдану, 50% қатесіз айтылымдар барысында жіберілген қателіктерді өз бетінше уақытылы түзету қабілеті; сөзді дұрыс екпінмен айту, деңгейдің сөйлеу тақырыбы шеңберіндегі лексикалық сөз байлығы және грамматикалық сауаттылық; Орташа деңгей: анықтау үшін қарсы сұрақтарды үнемі қолдана отырып, серіктестің коммуникативтік ниеттерін тек жалпы түрде ғана түсіну; қарапайым құрылымдарды және лексикалық бірліктердің айтарлықтай шектеулі мөлшерін қолдану арқылы өзінің коммуникативтік ниеттерін жеткілікті дәрежеде үйлесімді жеткізу; сөйлеу формасы мен түрі коммуникативтік ойға үнемі сәйкес келе бермейді; жекелеген деректерді қолдана отырып, жоғары дәрежелі дәлелдер арқылы коммуникативтік ниетті жөнді білдіре алмау; коммуникативтік актіні құрудың стратегиясы мен тактикасын жеткіліксіз дәрежеде меңгеру; 25 % қатесіз сөйлеу барысында тілдік құралдарды онша дұрыс қолдана білмеу; сөз екпінінің және лексика-грамматикалық тілдік қолданыстың дұрыс болмауы; Төмен деңгей: Талап етілетін деңгейде пікірталасқа қатысуға қабілетсіздік. Сөйлеу әрекеті коммуникативтік және когнитивтік тұрғыдан жеткіліксіз. 5. Оқу формасы Оқу формасы төмендегілерді қамтиды: - оқытушының басқаруымен жүргізілетін студенттердің аудиториялық топтық сабақтары; - аудиториялық топтық сабақтар кезінде тексерілетін, оқытушының берген тапсырмасы бойынша орындалатын студенттердің міндетті өздік жұмысы (СӨЖ); - консультация кезінде тексерілетін, оқытушының басқаруымен жекелеген студенттер орындайтын жеке өздік жұмыс (ОСӨЖ); - оқытушының басқарумен жүргізілетін студенттердің сабақтан тыс жұмысы, бұл жұмыс түрі студенттердің қалаулары бойынша, студенттердің қызығушылықтарына сәйкес әр түрлі (клубтар, көркем өнерпаздар, сайыстар, олимпиадалар және т.б.).формада өткізіледі жүктеу/скачать 318,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|