Как цветом передать чувства. Искусство художественной открытки. Выразительные возможности шрифта. Волшебные буквы и слова
После этого учащиеся выполняют задания в рабочей тетради №1
жүктеу/скачать 264 Kb.
|
Урок № 7-8 Как цветом передать чувства Искусство художественной открытки
| После этого учащиеся выполняют задания в рабочей тетради №1, направленные на закрепление материала. Далее учитель начинает разговор о шрифтах примерно в следующем ключе: «Художник – это человек, который в
привычных вещах видит необычное, интересное и умеет помочь другим людям это увидеть. Сегодня мы отправляемся в страну букв. Вы удивлены? Чем нас могут заинтересовать обычные буквы? Но мы ведь художники. Давайте внимательно рассмотрим обычные буквы и найдем в них что-то необычное. Ну, возьмем для примера букву «Я». На что она похожа?» (Учитель рисует на доске различные варианты этой буквы, чтобы детям было легче рассмотреть в ней знакомые очертания.) Дети называют свои варианты – на подбоченившегося человечка с отставленной ногой, на человека с большим животом, стоящего в профиль, на рыбку, на петлю и т. д. Порой приходится слышать самые необычные версии. Можно рассказать детям забавные истории про буквы. Ну, например, как буква «К» считала себя невероятной красавицей и все крутилась перед зеркалом, рассматривая себя и любуясь собой. Крутилась, крутилась, да и превратилась в букву «Ж». И из красавицы стала Жабой, а может, не жабой, может, она превратилась в Журавля? А у радостной буквы «Р» разболелся зуб, распухла щека и стала она буквой… – все дети дружно подскажут: «Буквой «Ф», а когда флюс прошел, она снова стала радостной буквой «Р». После этого можно обратить внимание детей на то, что одна и та же буква может быть очень разной. Следует хорошо поработать над одной буквой. Можно устроить в классе соревнование, кто нарисует больше вариантов одной буквы. Иллюстрации из учебника помогут «подтолкнуть» фантазию ребенка. Сначала варианты одной и той же буквы должны быть просто максимально разнообразными. Затем задачу можно усложнить, попросив детей нарисовать букву, у которой меняется настроение или разные буквы с разным настроением и характером. Дети в состоянии придумать десятки интереснейших вариантов. Лучше всего заранее попросить детей нарезать дома маленькие квадратики бумаги примерно 10х10 см и принести их на урок. Тогда каждая буква будет отдельным произведением, и из лучших можно будет оформить красивый методический плакат. Буквы можно рисовать цветными фломастерами, обращая внимание не только на выразительность линии и формы, но и на цвет. После выполнения этого задания можно перейти к игре с условным названием «Пойми меня», но, думается, что каждый учитель даст ей свое название. Игра заключается в следующем: ребенок, выйдя к доске, рисует слово, у которого нет никакого смысла –это абракадабра, простой набор букв. Но ребенок заранее для себя решает, что обозначает это слово, например, пишет на доске «чукарука», но решает, что это слово означает «ласка» или, наоборот, «злодей». Задача ребенка написать его так выразительно, чтобы остальные дети догадались, что обозначает это слово. Дети могут написать свои слова на листах бумаги, а затем, выходя к доске, показывать их. Есть и другой вариант игры, его можно назвать «Переводчики». Класс делится на три группы. Одна группа задает другой (переводчикам) определенное слово, например, «толстяк». Группа, получившая задание, «переводит» это слово на «иностранный язык» (абракадабру) и пишет его на доске для третьей группы (иностранцев) как можно выразительнее. Если третья группа по характеру шрифта угадывает, что означает написанное слово, значит, переводчики работают хорошо. При этом как хорошие засчитываются и не совсем точные переводы, но достаточно приближенные по смыслу. Убедившись, что буквы могут быть очень «говорящими», учащиеся приступают к созданию открытки с добрыми пожеланиями. Основные задачи по созданию открытки изложены в учебнике, им надо следовать, чтобы создать красивую открытку с выразительной надписью. жүктеу/скачать 264 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|