Как понять себя и других людей

Человеческое воображение
Но то, что делает наш мозг столь могущественным, -
это воображение, позволяющее нам не ограничиваться
только картиной «реальности». Мы можем комбиниро­
вать информацию в своей голове, чтобы придумать но­
вые идеи и концепции, и создать то, чего в природе не
существует.
Мы способны представить себе нечто физически не­
возможное - будто у нас вдруг выросли крылья, и мы уле­
таем на Марс, где будем жить долго и счастливо. Сила моз­
га заключается в том, что он, по словам Алисы Льюиса
Кэрролла, может представить «шесть невообразимых ве­
щей ещё до завтрака».
Так что мы способны на безграничный креатив и изо­
бретательность.
Язык
Человеческий мозг даже ещё мощнее, потому что позво­
ляет делиться информацией с другими людьми с помощью
языка. Объединяя мышление и воображение людей и ис­
пользуя багаж знаний прошлых поколений, мы получаем
удивительные возможности.
Что касается языка, то мозг преобразует нейронные
импульсы в другой код: в звуки, которые мы произносим.
Устная речь - это тот же код, но при этом мы договори­
лись, что те или иные звуки имеют определенное значение.
Так что звук «яблоко» означает яблоко.
У всех человеческих сообществ есть свой язык. Линг­
вист и мыслитель Ноам Чомски утверждает, что наша
способность разговаривать на определенном языке
встроена в наш мозг. Он считает, что у разных языков
есть один и тот же фундамент, «универсальная грамма­
тика», например, во всех языках есть существительные
и глаголы.
26
КАК ПОНЯТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ Луиза Дэкон

$ ОСНОВНАЯ 
мысль
Нужно ли перенимать язык у других людей? Как ни уди­
вительно, нет.
Стивен Пинкер в своей книге «Языковой инстинкт» ( 
Language Instinct) отмечает, что если группы людей не 
имеют своего языка, они спонтанно придумывают соб­
ственный. Например, группы глухих детей, у которых не 
было возможности выучить общепринятый язык жес­
тов, придумают свой язык.
Язык жестов был придуман глухими людьми, а не слы­
шащими, как многие думают, и языки жестов почти та­
кие же многогранные и сложные, как устная речь. Од­
нако язык развивается только в общении с другими 
людьми. Если глухой ребенок общается только со слы­
шащими людьми, он не сможет придумать свой соб­
ственный язык жестов.
Память
Вышеперечисленные процессы невозможны без системы 
хранения информации. Память можно подразделить на 
несколько типов, но основное различие существует между 
кратковременной памятью, так называемой оперативной, 
и долговременной.
Оперативная память
Психолог Алан Бэддели считает оперативную память «дос­
кой» или рабочим пространством, напоминающим наше 
самосознание. Оперативная память - не просто хранили­
ще, она играет свою роль в активном мышлении и обеспе­
чивает доступ к информации, наиболее актуальной для 
текущих проблем. Оперативная память может извлекать 
информацию из долговременной памяти.

жүктеу/скачать 3,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: