Суммативное оценивание за I четверть
|
|
1
|
21.10.22
|
|
16
|
Проблема нравственной памяти в рассказе. Реализм произведений В. Астафьева.
|
8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты
8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора
|
1
|
25.10.22
|
|
|
17
|
Повторение материала.
|
|
1
|
28.10.22
|
|
|
II четверть- 16 часов
|
18
|
Раздел ІІ.
Любовь и честь
|
Тема любви в русской литературе. Трагедия «Ромео и Джульетта» Драма как род литературы.
|
8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения
8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства;
|
1
|
|
|
19
|
|
Основной конфликт в трагедии. Ромео и Джульетта – вечные образы в литературе.
|
8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике
8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения
|
1
|
|
|
20
|
Отражение в трагедии вечных тем: любовь, преданность, вражда, месть.
|
8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию;
8.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою,
|
1
|
|
21
|
Смысл финала трагедии. СОР №3.
|
8.2.2.1 Определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма)
8.2.7.1 Определять способы выражения авторского отношения к героям
|
|
|
|
22
|
А.С.Пушкин. Историческая основа произведения «Капитанская дочка».
|
8.1.2.1 Понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию
8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства;
|
1
|
|
|
23
|
Образ Гринева и его роль в произведении.
|
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы,диаграммы);
8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;
|
1
|
|
|
24
|
Образ Пугачева. Отношение автора к Пугачеву.
|
8.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов;
8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;
|
1
|
|
|
25
|
Образ Маши Мироновой, ее душевная стойкость, нравственная красота
|
8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм)
|
1
|
|
|
26
|
Авторская позиция в раскрытии темы произведения и ее образов. СОР №4.
|
8.1.2.1 Понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию
8.2.6.1 Анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.)
|
1
|
|
|
27
|
|
А.С.Пушкин «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла»
|
8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма);
8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства;
|
1
|
|
|
28
|
М.Ю.Лермонтов «К Л.(У ног других не забывал…), «К*** (Я не унижусь пред тобою…)», «Она поет – и звуки тают…»
|
8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике;
8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения
|
1
|
|
|
29
|
Ф.И.Тютчев «Предопределение», «Последняя любовь», «К.Б. (Я встретил вас – и все былое…)»
|
8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм
|
1
|
|
|
30
|
А.А.Фет «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастие: и ночь, и мы одни!...», «Сияла ночь. Луной был полон сад».
|
8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике;
8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства;
|
1
|
|
|
31
|
|
О.О.Сулейменов «Последнее слово акына Смета»
|
8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию;
8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения
|
1
|
|
|
32
|
|
