ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА
НА ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО
СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
И.ПЕРЕРЕЖКО,
кандидат педагогических наук, доцент
Белорусского государственного медицинского университета
(Окончание. Начало в 9-ом номере.)
В
соотносить свое поведение с требованиями новой среды, обеспечивают вы-
полнение стоящих перед ними задач.
Анализ данных лонгитюдного исследования показывает, что 74% детей
адаптируются полностью в течение сентября месяца. Эти дети быстро вли-
ваются в коллектив, осваиваются в школе, приобретают новых друзей, у них
всегда хорошее настроение, они спокойны, без видимого напряжения выпол-
няют требования учителя. У 17% школьников проходит неполная адаптация.
Не полностью адаптированные дети имеют недостаточный уровень подго-
товки к школе, они часто волнуются, плаксивы, необщительны, отвлекают-
ся на уроках. 9% учащихся полностью не адаптированы. У них отмечаются
негативные формы поведения, резкое проявление отрицательных эмоций.
Анализ полученных данных свидетельствовал о необходимости дополни-
тельной работы со школьниками по сопровождению их речевого развития,
мелкой моторики средствами конструктивной деятельности. В связи с этим
нами был выработан алгоритм психолого-педагогического сопровождения
процесса адаптации к школе учащихся первых классов (схема 1).
16
www
.kazmektep.kz
Достарыңызбен бөлісу: |