«You should identify the problems and difficulties in learning English in your class and find ways to improve educational environment and your achievements in English

«You should identify the problems and difficulties in learning English in your class and find ways to improve educational environment and your achievements in English.

Используя формулу «5W», можно легко найти ответ на вопросы: what (что?) выявить проблемы в изучении английского языка;

who (кто?) ученики 7 «А» класса;

where (где?) на уроках английского языка; when (когда?) предшествующий период;

why (почему?) чтобы улучшить условия обучения и повысить успеваемость.

Также необходимо учитывать принцип коммуникативности на уроке английского языка, который требует, чтобы организация образовательного процесса была подобна процессу общения по своей целенаправленности, мотивированности, речевому партнерству, использованию речевых средств, которые функционируют в реальном процессе общения. Это означает, что обучение учащихся с использованием кейс-технологии должно вовлекать их в устную (аудирование, говорение) и письменную (чтение, письмо) коммуникацию.

При разработке кейса мы составили его таким образом, что при его решении учащиеся будут использовать все виды речевой деятельности.

В ходе проектирования дискуссии, необходимо предусмотреть следующие элементы учебной речевой ситуации: условия ситуации (описание ситуации, речевой стимул, задание, поставленное перед учеником) и речевая реакция ученика. При этом условия описанной ситуации должны быть интересными ученику, предлагаться в компактной форме, учитывать его языковыевозможности.

Так как уровень языковой подготовки учащихся не позволял провести дискуссию на английском языке, она была проведена на родном языке.

Кейсы должны быть спроектированы как система учебных речевых ситуаций, определяемая системой речевых упражнений. Овладение речевой деятельностью возможно только в процессе выполнения упражнений. Упражнение, учебная речевая ситуация - это маленький сценарий акта общения, в котором задана программа действий говорящего и слушающего, читающего.

В кейсе, как в упражнении в речевой деятельности, важно выделить следующие компоненты: цель; содержание; реальные учебные действия как решение учебно-коммуникативной задачи; понимание учеником цели и содержания действий; контроль и самоконтроль.

Проектируя этап групповой дискуссии и рефлексии на английском языке, важно в кейс включать задания, актуализирующие межличностное общение. Развитие культуры межличностного общения является необходимой составляющей процесса обучения английскомуязыку.

Все вышеизложенные особенности применения кейс-технологии на уроке иностранного языка являются первым этапом планирования урока для учителя и были использованы нами при организации опытного обучения для решения задач текущего исследования.

Изучив методические и дидактические аспекты применения кейс- технологии для использования ее на уроке английского языка в школе, мы разработали кейс для применения его на уроке английского языка в 7-м классе. Кейс с приложениями представлен в Приложении 2.

3. 
   
   жүктеу/скачать 0,53 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: