Сатысы
|
Педагогикалық мақсатылығы
|
Ұжым қызметінің түрі, әдістері
|
Тәрбиешінің алдын-ала жұмысы (1 сатысы)
|
Не үшін, кіммен?
Қандай мақсаты?
Кім көмектесе алады?
Ата-аналарды балаларды қалай тартуға болады?
Кімге ұйымдастырушы болуға болады?
|
«Мақсат қоюшылық» тәрбиелік шаралар: «стартты әңгіме», жолдастық әңгіме, ойлануға-әңгіме, өзінің тәжірибесіне сенімді.
|
Ұжымдық жоспарлау (2 сатысы)
|
Қандай шара өткземіз?
Кімге пайдалы, кімге қуанышты?
Қайда жақсы өткізуге болады?
Кіммен жақсы өткізуге болады?
|
Старт жиыны: ұсынысты негіздеу, ойлану міндеттерін талдау. Шығармашылық ізденіс. Ашық пікір-талас, іскерлік ойын. Ояту (мақылдау, мадақтау көмек беру, сенім), «шаралар кеңесін» сайлау т.б.
|
Шараларды дайындау (3 сатысы)
|
Балалардың жақсы қасиеттерін қалай дамытады?
Балалардың жағымсыз қасиеттерін қалай жеңуге болады?
Барлық балаларды белсенді шығармашылық ізденіске қалай баулуға болады?
Балаларды қиындықты қалай жеңуге болатынын, арбауға, түспеуге болатынын үйрету.
|
Жақсы сюрприздерге қызықтыру. Жолдастық кеңеске көмектесу. Сенім. Жолдастық мадақтау. Ойынға, батырлыққа, романтикаға, ізденіске, іске еліктеу, жолдастық, бақылау. Талқылау.
Ұжымдық шығармашылық шаралардың жобасын нақтылау.
|
Шараларды өткізу (4 -сатысы)
|
Тәрбиелеушілерді қалай жандандыруға және көмек көрсетуге болады оларды ең бастысы (КТД) шоғырландыру.
Тәрбиелеушілерді қалай жеке үлгі өнегемен баулуға болады?
Жуық арадағы қуанышқа қалай жетуге болады?
Балаларды қалай қиын жағдайдан шығуға үйретуге болады?
|
КТД – қоғамдық – гуманистік
КТД – танымдық.
КТД – көркемдік.
КТД – спорттық түрлері: операция, эстафеталар, сайыстар, жиындар, пікір-таластар, жарыстар
|
Қорытынды (5- сатысы)
|
Өзінің және қоршаған ортадағы өмірін ары қарай жақсарту қажеттілігін балаларды қалай сендіруге болады?
Тәрбиелеушілерге өз жұмыстарына талдау жасауды және бағалауды қалай үйретуге болады?
Ұжымдық талдау дәстүрге айналу үшін не істеу керек?
|
Жолдастық талқылау. «От» - жиыны. Мадақтау, қолдау, ояту. Жолдастық үйрету. Іскерлік жанжал. Тексеру талап. Талқылау. Сын. Жаза.
|
Жақын салдар (6- саты)
|
Балаларды қорытынды және ұсынысты қалай жүзеге асыруға болатынын үйрету?
Ұжым өмірінде алынған тәжірибелерді тәрбиешілер қалай пайдалануды үйретуге болады?
Өзінің шешімін оқушылар қалай жүзеге асыратырыш үйрету?
|
Шығармашылық топтар. Күштерді қою. Сенім. Қуанышты болашақ. Режимнің өзгеруі. Кезекпен келетін тапсырмаларды орындау. Шаралардағы сабақтастық. Перспектива. Өзара көмек.
|
Сонымен, ұжымдық шығармашылық шаралар сатысының мақсатты және мазмұнды аспектілері төмендегідей:
